Конечно, я ясно понимал, что предстоит освоить не только новый вид своей деятельности, но и для начала, хотя бы в общем плане, определить наиболее уязвимые места (с точки зрения безопасности) как в процессе транспортировки пусковых установок, боевых частей, так и в период их эксплуатации на отдельных стартовых позициях (ОС) в позиционном районе (ПР), периметр которого очерчивал достаточно большую территорию с находящимися там населенными пунктами.
Начинать новую работу (тем более оперативную) всегда не просто… Но когда ставишь перед собой цель во что бы то ни стало — постепенно, этап за этапом — освоить свою работу, то и результат, как правило, не заставит долго ждать. Правда, одно дело, когда теоретически что-то познаешь в аудитории, и совершенно другое, когда, изучая конкретные образцы ракетного оружия, сразу же не только определяешь наиболее уязвимые места боевой техники, но и планируешь мероприятия по предотвращению возможных несанкционированных действий и других нежелательных акций. Несмотря на оптимистичный настрой, я понимал, что к деятельности контрразведчика, особенно применительно к РВСН, предъявляются повышенные требования, и прежде всего по наличию и хороших знаний техники, и некоторого уже опыта работы с ней. Как показала дальнейшая практика, в любом случае к этому времени надо было что-то «весомое» — уже иметь за плечами.
Несомненно, что пятнадцатилетний период службы в Советской Армии, включая и учебу, только способствовал приобретению знаний и навыков управления техническими системами.
Так, в 1968 г. — после окончания Омского авиационного техникума им. Н. Е. Жуковского — по распределению я был направлен (как отличник) в НИИ средств связи и управления на должность научного сотрудника. Однако в тот момент задавал себе вопрос: «Не рано ли в 17 лет погружаться в науку?..» И самостоятельно нашел устраивающий меня ответ: «Сначала надо посмотреть, как в реальных условиях работают знакомые мне технические системы, а для этого — пойти на службу в армию (хотя в НИИ была бронь)».
Обратился в военкомат. Вскоре был призван в армию и направлен в Забайкальский ВО. После краткосрочной стажировки назначен на должность техника диспетчерского пункта полетов (ПП) соединения ВВС. Обстановка в регионе была настолько напряженной (в связи с событиями на о. Даманский), что требовала, как говорится, на ходу осваиваться и работать. «Раскачиваться» не было времени: постоянные взлеты и посадки военных самолетов вынуждали оперативно принимать решения и самостоятельно выполнять ответственные операции.
В 1974 г. (по завершении обучения в Военно-инженерной Краснознаменной Академии им. А. Ф. Можайского) был направлен для прохождения службы в качестве офицера в структуры систем управления армейского звена Ракетного объединения, где за четыре года практически освоил обязанности инженера, а затем и начальника подразделения.
Не могу не выразить слов благодарности в адрес Заместителя начальника академии генерал-лейтенанта Д. А. Медведева — боевого летчика (во время Великой Отечественной войны), Героя Советского Союза, а также начальника курса полковника А. А. Баранова, которые сыграли большую роль в моем воспитании, обучении и становлении как будущего офицера.
Так уж сложилось в жизни, что с раннего возраста всегда старался понимать и оказывать посильную помощь своим сверстникам. Чаще всего отвечали мне тем же. В техникуме был старостой группы, в армии (срочная служба) находился на старшинской должности, в академии в течение пяти лет и на Высших курсах военной контрразведки являлся старшиной курса. Общение с людьми, как убедился, в первую очередь обтачивает грани характера, заставляет чаще задумываться над своими поступками и, конечно же, вырабатывает терпимое и понимающее отношение к различным мнениям и проявлениям в обществе.
Всегда помню и с большим уважением отношусь к профессорско-преподавательскому составу и авиационного техникума, и военной космической академии. Это они — своим интеллектуальным трудом — заложили в нас прочные основы фундаментальных точных наук. Часто вспоминаю видного советского ученого (по системам связи и управления) Н. И. Буга, который нам — без пяти минут инженерам, слушателям пятого курса — сказал провидческие слова: «Знаний, которые вы получили в академии, вам будет достаточно минимум на полвека…»
Сейчас, по прошествии 50 лет, приходится не только подтверждать слова преподавателя, но и отмечать начало нового этапа по созданию в нашей стране условий, в которых научные идеи отечественных ученых, конструкторов воплощаются уже в современных образцах технических устройств.
Возвращаясь к изложению наиболее актуальных направлений своей деятельности, хочу отметить, что, реально представляя структуру управления БРК, состав его технических средств, с первых дней — даже с какой-то уверенностью — приступил к непосредственной работе, про себя заметив: «Ну что же, не впервой! Придется опять все начинать, но уже в совершенно другой сфере деятельности».
В тот периодбыло над чем крепко призадуматься:
