Несмотря на то, что одной из задач сеанса семейной психотерапии – прояснить структуру семьи, кое-что можно предположить уже из исходно имеющейся информации, например, то, что в данной семье девушка играет роль «ребёнка-родителя» по классификации Минухина15. Это ребёнок, который не принадлежит к поколению родителей, но которому нельзя присоединиться к поколению своих сверстников из-за того, что он полностью погружён в заботы о воспитании братьев и сестёр. У «детей-родителей», которые нагружены ответственностью, но у которых нет родительской власти, часто развиваются различные симптомы. То, что в семье один из детей вынужден находиться в этой позиции, говорит либо о том, что родители не хотят брать на себя ответственность за воспитание своих детей, либо о том, что они разобщены и поэтому не могут определить, кто в семье главный, и тогда ответственность за воспитание младших детей поневоле ложится на одного из старших. В данном случае предположение о статусе «ребёнка-родителя» данной девушки в семье, получил дополнительное подтверждение на первой же семейной встрече. Её младшие братья и сёстры, не видевшие её две недели из-за того, что родственников обычно не допускают в психиатрические стационары, радостно кинулись её приветствовать – это также был важный признак, позволивший думать о том, что специалисты правильно определили её роль в семье.
Разговор продолжается:
Хейли: А что им сказали о том, зачем они идут сюда?
Лэнди: Что самый лучший вариант реабилитации для Анабеллы после выписки из стационара заключается в том, чтобы вся семья приходила сюда совместно. Родители должны знать, что между ними тоже не всё в порядке, они уже ходили к консультанту по семейным отношениям и на группу трансактного анализа, они склонны быстро решать, что будут вместе и вскоре расставаться. Они чувствуют беспокойство по поводу того, что между ними что-то не так, идут за помощью и потом расстаются, потом опять идут за помощью и снова расстаются. Я не знаю точно, сколько это длится. (долгое молчание)
Пауза в разговоре связана с тем, что супервизор долго обдумывает, как понять неясный ответ психотерапевта. Может, сам супервизор что-то не понял, может, в чём-то ошибся психотерапевт, а может, более точно разобраться в ситуации психотерапевту помешали его убеждения о том, как правильно работать?
