Сегодня по каждому школьному предмету издаются десятки альтернативных учебников. Учитель, исходя из своих политических пристрастий, может выбрать понравившееся ему издание. Когда мы снимали эту программу, разразился скандал по поводу учебника истории, который написал учитель московской средней школы Игорь Долуцкий. В 1988 году Долуцкий принес в министерство написанный им самим учебник новейшей отечественной истории. В нем он изложил свое видение событий ХХ века. Он писал учебник на свой страх и риск. Никто ему его не заказывал. Один из тогдашних замминистра пришел в восторг, но заявил, что, если они напечатают этот учебник, их повесят. Никого, конечно, не повесили, а учебник напечатали тиражом аж 100 тысяч экземпляров. В 2003 году совершенно неожиданно как для самого автора, так и для издательства Министерство образования выступило с жесткой критикой учебника. И запретило его печатать без внесения поправок. Обвинения сводились к тому, что книга подрывает основы и ценности православной культуры. Это первое. А второе — представленная в учебнике концепция Второй мировой войны не устраивала соответствующие структуры во власти и в обществе.
К слову сказать, за 15 лет своего существования учебник неоднократно переиздавался, и в нем появлялись все новые и новые выкладки. Претензии Минобразования касались внезапно появившейся оценки, которую дал современной политической ситуации в стране тогдашний лидер партии «Яблоко» Григорий Явлинский. А в задании к этому параграфу ученикам 11-го класса Игорь Долуцкий предлагал ответить на вопрос — «Является ли нынешний режим в стране действительно полицейским?». Варианты: да, нет. Свой ответ школьники должны были аргументировать. У Долуцкого приведены цитаты только из Явлинского, а ведь есть еще, например, Альберт Макашов, Эдуард Лимонов, фашист Паук, Александр Баркашов и масса других «смелых» людей, высказываниями и рисунками которых можно «украсить» любой школьный учебник, и не только по истории. Но больше всего меня как дипломированного педагога смутила риторика учебника и тот стиль, который автор использовал, чтобы донести деткам свои мысли о событиях, к которым он не имел никакого отношения. Приведу две цитаты из учебника Долуцкого:
«...Все руководство страны 50-60-х годов — многие бывшие секретари обкомов — существа весьма примитивные, недалекие, неумные, грубые, невежественные, приходившие в замешательство от смелых цитат из произведений Ленина и Маркса, они похожи друг на друга своей бесцветностью....»
«...Сталинские застолья, на которых решались судьбы — людей, стран, мира, — тянулись до утра. После них отсыпались. А потом... Сталин приглашал собутыльников посмотреть какой-нибудь трофейный фильм. Раньше, когда Жданов был жив, иной раз с артистами Большого театра пели, а Сталин дирижировал...»
Далее шло задание ученику: «Подумай, почему дряхлый старик продолжал управлять великой державой?»
