По решению руководства института все "прогульщики" в конце октября были отчислены. Среди них были и мои одногруппники — студенты пятого курса педфака. "Легче" всего досталось отчисленным из института студенткам — они смогли восстановиться уже на следующий год. А вот не служившим в армии ребятам пришлось через пару недель, в середине ноября, отправиться в Советскую Армию. За три недели пропущенных колхозных работ — два года армии! На самом деле угодившие под горячую руку студенты в итоге потеряли даже не два, а целых три года. Потому, что они ушли с пятого курса, а восстановились через два года только на зимний семестр 4-го курса!
Лишь чудом каким-то я не оказался в их числе! Ведь и меня в тот год одолевало искушение не ездить на сельскохозяйственные работы…
ВМЕСТО ЭПИЛОГА
Не могу не поделиться своими впечатлениями о качестве преподавания в ПГМИ. Это ведь не менее важно, чем все эти малоинтересные мои рассказцы о пересдачах и экзаменах.
…По окончании мединститута довелось мне работать в Перми, Ижевске, Глазове. С 1985 года — я в Москве. Мне много раз приходилось встречаться по работе с выпускниками большинства медицинских вузов СССР (в том числе, московских и ленинградских). Я могу засвидетельствовать, что подготовка, которую давал ПГМИ своим студентам ни в чем не уступала подготовке в столичных медицинских ВУЗах, что объем и качество знаний врачей, закончивших ПГМИ, соответствовали самым жестким общесоюзным отраслевым требованиям и профессиональным стандартам. Педиатры тех лет — выпускники ПГМИ — умело и своевременно ставили диагнозы, грамотно лечили детей. Думается, что основная причина тому — добротное, ответственное выполнение своих должностных обязанностей всем профессорско-преподавательским составом ПГМИ.
Далее. Прекрасно осознаю, понимаю, что людям моего, мягко говоря, "зрелого возраста" вообще-то свойственно критично относится ко всему более молодому, более современному (начиная от самых легких стадий этого патологического процесса, в виде типичного "старперского": "да я в ваши годы обгонял пароходы " и вплоть, до тяжелого поношения, почти огульного отрицания всего нового). Но что прикажете мне делать, если я действительно считаю, что ряд новаций последних лет в области подготовки будущих врачей не улучшают, а ухудшают ее. Судите сами. Сошлюсь на личный пример. Я, будучи твердым студентом-"середнячком", мог сразу же по окончания ПГМИ самостоятельно работать (и работал) во всех основных звеньях педиатрической службы: участковым педиатром, ординатором детского соматического отделения стационара, педиатром по обслуживанию школ и дошкольных учреждений, врачом педиатрической бригады скорой помощи, врачом детской неотложной помощи и так далее), что невозможно представить себе, говоря о современных выпускниках.
Повторюсь, нас учили, с нас спрашивали. Иногда, в буквальном смысле, драли по три шкуры! Да, если мы с чем-то не справлялись, по какой-то причине "не тянули" — нам всегда пытались помочь, если и эта помощь не шла впрок — беспощадно отчисляли! А как же иначе? А что прикажете делать в безнадежных случаях? Что, закрыть глаза, и выпускать врачей, которых страшно потом подпускать к больным? Нынче же, увы, возобладала, стала господствующей, иная точка зрения на педагогический процесс в мединституте, согласно которой всякий зачисленный в ВУЗ студент должен быть из него в обязательном порядке выпущен. В противном случае — во всем будет повинен "не профессионализм" профессорско-преподавательского состава ("плохо учили", "не смогли научить студента", "не нашли подхода к обучающемуся", "не сумели заинтересовать…"). Хотя, и ежу, как говорится, понятно, что всех научить — невозможно! Да и не надо, если честно! Мало того, отчисления особо неуспевающих и особо не стремящихся обучаться студентов, являются, на мой взгляд, одним из самых эффективных средств мобилизующих и стимулирующих успеваемость остальных. Таково уж мое личное видение ситуации. Поборники всепрощенчества, абстрактной всеобщей любви ко всему на белом свете, могут пропустить данный пассаж, посчитав его неуместным.
А совсем уже в завершение хочется сказать вот еще что: все изложенное выше это всего лишь моя личная, персональная точка зрения, мое собственное видение тех времен и тех событий. Субъективная, эмоциональная, не слишком-то, наверное, взвешанная. Не претендующая на истину в последней инстанции. Я мог и могу ошибаться, я мог что-то важное забыть, чего-то не вспомнить, и, напротив, что-то "вспомнить" то, чего не могло быть, по определению. Поэтому хочу извиниться перед всеми теми, кого я, совершенно того не желая, не собираясь, случайно, невольно, в запале мыслей и чувств мог не упомянуть, обидеть, зацепить, незаслуженно упрекнуть. Простите меня! Помните, что я этого совершенно не хотел. Просто я хотел, как всегда, сделать лучше, а получилось, увы, как всегда!
