ХЕЛЛИНГЕР отцу мальчика: Посмотри на своего отца.
Отец смотрит на деда. Мальчик очень неспокоен.
Через какое-то время дед опускается на колени. Мальчик становится все беспокойнее.
ХЕЛЛИНГЕР отцу мальчика: Скажи своему отцу: «Дорогой папа».
ОТЕЦ: Дорогой папа.
Через некоторое время дед встает и идет к своему сыну.
ХЕЛЛИНГЕР мальчику: А ты теперь развернись. Просто развернись.
Мальчик разворачивается и делает шаг вперед. Одновременно с этим дед встает на колени и держит своего сына. Они смотрят друг на друга.
ХЕЛЛИНГЕР спустя какое-то время отцу мальчика: Скажи своему отцу: «Я лежу здесь за тебя».
ОТЕЦ: Я лежу здесь за тебя.
Продолжая стоять на коленях, дед немного выпрямляется и смотрит на жертв.
ХЕЛЛИНГЕР группе: Только теперь дед тоже смотрит на жертв.
Дед опускается к жертвам.
ХЕЛЛИНГЕР отцу мальчика: Теперь встань и иди к своему сыну.
Тот медленно идет к сыну, то и дело оглядываясь на жертв и своего отца. Даже стоя рядом с сыном, он продолжает смотреть назад.
Дед ложится рядом с жертвами. Только теперь отец тепло обнимает своего сына. Он крепко его держит. Сын рыдает. Они надолго застывают в таком положении. Дед бросает на них короткий взгляд, а потом закрывает глаза.
Через некоторое время сын выпрямляется в руках отца.
ХЕЛЛИНГЕР отцу: Скажи своему сыну: «Я тебя держу».
ОТЕЦ: Я тебя держу.
Отец и сын смотрят друг на друга.
ХЕЛЛИНГЕР: «Теперь я тебя держу».
ОТЕЦ: Теперь я тебя держу.
МАЛЬЧИК кивает отцу и говорит: Это замечательно.
Они улыбаются друг другу.
ХЕЛЛИНГЕР: Думаю, теперь все.
Заместителям: Спасибо вам всем!
ХЕЛЛИНГЕР группе: Теперь я подробно объясню, что здесь произошло. Некоторым из вас такой образ действий, наверное, непривычен.
Воспитательнице: Как ты себя сейчас чувствуешь?
ВОСПИТАТЕЛЬНИЦА: Хорошо.
ХЕЛЛИНГЕР: Теперь у мальчика есть шанс. Знаешь, как тебе следует поступить? Я тебе скажу. Ты пригласишь его отца прийти и расскажешь ему о том, что здесь произошло, но без комментариев. Просто расскажи. И на вопросы не отвечай! Просто расскажи, а потом он может уходить. Мальчику ничего не говори. Просто смотри на то, что теперь с ним произойдет.
Группе: Итак, к образу действий. Вместо того чтобы расставлять семью, я начинаю с того важного человека, у которого есть ключ к мальчику. В первую очередь ключ к мальчику есть у его отца. Но, как мы видели, он был не в состоянии двигаться.
Когда я кого-то ставлю, он сразу оказывается в контакте с полем семьи. Он показывает, что здесь решающе важно.