Когда курс начался, все шло хорошо. Я поняла, что мне нужна помощь другого студента, чтобы понять, когда нужно менять кассету в диктофоне. Однако позже преподаватель забыла прочитать, что она написала на доске. Я подумал, что у меня есть два варианта: либо сдаться, либо попросить других студентов сделать ксерокопии своих записей, которые я мог бы взять домой и попросить кого-нибудь прочитать мне, чтобы я мог переписать их шрифтом Брайля. Я выбрал последний вариант, и все получилось.
Затем я решил переписать свой учебник на шрифт Брайля с аудиокассет. Однако качество звука было не очень хорошим, поэтому я попросил всех желающих прочитать мой печатный учебник, а сам переписал его на шрифт Брайля.
Когда начались практические занятия, преподаватель показала мне несколько техник, используя меня в качестве модели для демонстрации классу. Позже она попросила мою маму присутствовать на занятиях и посмотреть, как выполняются техники, чтобы мама могла помочь мне практиковаться дома. Перед получением квалификации я должна была отработать 200 практических часов. Если я сдавала теоретический экзамен, но 200 часов не были отработаны, я не получала квалификацию до тех пор, пока эти часы не были отработаны. Мама помогла мне освоить технику, чтобы я могла отработать практические часы.
В тот год я поставила перед собой цель - наряду с учебой и старанием переписать учебник на шрифт Брайля. Таким образом, я учился и имел возможность использовать книгу в будущем. Но за месяц до выпускного экзамена, когда мне оставалось выполнить всего 50 практических часов, мой шунт (для отвода лишней жидкости из мозга) сломался.
Утром я проснулась с сильной головной болью, и меня начало тошнить. Мне пришлось сделать операцию по замене шунта. Но одновременно с этим у меня возникла еще одна проблема, нехарактерная для страдающих гидроцефалией, хотя я не знаю, спровоцировала ли ее поломка шунта: Моя иммунная система дала сбой; белые кровяные тельца начали атаковать здоровые ткани организма. Лейкоциты разрушили мои слуховые нервы, и я полностью оглохла. Это был ужасный опыт, который оставил меня в темном, безмолвном мире, не знающем, что делать.
Замена шунта и восстановление заняли много времени. Когда я достаточно поправилась, чтобы снова передвигаться и заниматься делами, я захотела закончить курсы рефлексотерапии, но я больше не могла слушать инструктора и кассеты. Родители убеждали меня не сдаваться, а я так хотела закончить курс, что научилась читать по губам, прикасаясь к лицу говорящего. Я не проходил никакого формального обучения этой технике; я просто начал пробовать делать это в кругу семьи и с практикой стал делать это лучше. Помогло то, что я знал, как говорить, и мог чувствовать свое лицо и губы, когда говорил. Когда я возобновила обучение, мне пришлось сдавать теоретический экзамен на слух, и было довольно сложно понимать устные вопросы с помощью рук. Несмотря на все трудности, я продолжала заниматься и в конце концов получила свои сертификаты. Большую роль в моем успехе сыграли помощь и поддержка со стороны родителей.
В 2003 году, после того как мне установили первый кохлеарный имплант, я поступил на курсы маркетинга N4, коммуникации N4 и N5, компьютерной практики N4 и N5 и офисной практики N4 в Институт для слепых, который находится в часе езды от моего дома. Я поселился в общежитии, но позже стал снимать квартиру у друга, с которым познакомился в церкви. Хотя все учебные материалы учитывали мою слепоту, мне было трудно следить за тем, что говорили в классе с моим КИ. Я также с трудом воспринимал звуковой экранный чтец для компьютера. Однако я приняла этот вызов и упорно занималась после уроков самостоятельно. Я сдал все предметы.
В 2004 году я изучала шведский массаж. У меня был частный преподаватель, который занимался со мной один на один. У меня были мои теоретические записи в электронном формате, и я переписала их на шрифт Брайля. Поскольку мне трудно пользоваться руками, она сказала, что адаптировала технику для меня. Я попросила ее научить меня и традиционной технике, и адаптированной, и она показала мне обе. У меня было достаточно практики, и я чувствовала себя вполне комфортно в этом новом направлении своей деятельности.
В настоящее время я вместе с родителями управляю центром "Релакс" из дома. Мы нанимаем косметологов, которые делают все процедуры, которые я не могу делать, например, окрашивание ногтей, из-за моих проблем.
Джуди Кал
Я училась в Университете Янгстауна в Янгстауне, штат Огайо, с 1962 года и закончила его в 1967 году. Я получила степень бакалавра в области начального образования с музыкальным уклоном.