Видъ каменоломенъ связываетъ до нкоторой степени геологію съ архитектурой. Эмиль, когда ему впослдствіи случится останавливаться передъ памятниками нашихъ городовъ припомнить, что матеріалъ ихъ былъ извлеченъ со дна древнихъ морей. Наши храмы, наши дворцы будутъ напоминать ему своими камнями т скалы, изъ которыхъ были извлечены эти камни, и т отжившія органическія существа, которымъ эти скалы служатъ гробницей.
Свднія, пріобртенныя въ пот лица своего не могутъ быть слишкомъ обширны, но за то они прочны. Цвтокъ, за которымъ вы преодолвая цлый рядъ препятствій спускались въ пропасть, оставляетъ въ вашей памяти боле рзкій отпечатокъ, нежели тотъ, который вы находите высушеннымъ между страницъ готоваго гербарія. Раковины, которыя вы сами собираете на берегу моря, гораздо лучше образцовъ, разсортированныхъ съ наклеенными на нихъ билетиками въ какой нибудь коллекціи, пріучаютъ глазъ схватывать вншніе признаки ихъ отличающіе. Поиски изощряютъ и осязаніе и зрніе.
Химическіе и физическіе опыты безъ сомннія крайне полезны для тхъ, въ комъ уже пробудилось жажда знанія; но мн кажется для дтей наука была бы гораздо доступне, если бы имъ ее показывать въ примненіи къ промышленности. Нтъ такой фабрики, которая не была бы въ тоже время и школою для ума. Силы природы разнузданныя и, въ тоже время скованныя, цлая сложная система колесъ и зубьевъ, которые разскалываютъ камень, дробятъ желзо, расщепляютъ дерево, лихорадочное біеніе пара принужденнаго работать и, среди всего этого, человкъ надзирающій спокойнымъ и холоднымъ взглядомъ за изумительными усиліями этихъ стальныхъ членовъ, работающихъ за него и по его вол — что за величавое зрлище! Въ начал, только зрніе юноши будетъ поражено. Но если только онъ не лишенъ любопытства, онъ не замедлитъ задуматься надъ причинами этихъ автоматическихъ движеній, этихъ дйствій и реакцій оказываемыхъ другъ на друга, словомъ надъ причинами, лежащими въ основанія тхъ пріемовъ, посредствомъ которыхъ сырой матеріалъ превращается въ продуктъ индустріи.
Фабрикація самыхъ простыхъ предметовъ представляетъ подчасъ наиболе интереса и поучительнаго матеріала для наблюденія. Коробки зажигательныхъ спичекъ, булавки, свчи (какъ то доказалъ Фарадей) имютъ такое близкое соотношеніе къ физик, къ химіи, что это всякій можетъ замтить съ перваго взгляда.
Я очень хорошо знаю, что для пріобртенья спеціальныхъ познаній въ нсколькихъ ремеслахъ не хватитъ и цлой человческой жизни. Но я вовсе и не желаю, чтобы Эмиль, глядя какъ работаютъ другіе, усвоилъ себ вс т тонкости производства, которыми обладаютъ настоящіе мастера дла. Къ тому же, что касается времени, то недостаткомъ его всего мене страдаетъ молодость и я не сомнваюсь, что если бы дло преподаванія велось какъ слдуетъ, ребенокъ двнадцати, тринадцати лтъ многому могъ бы научиться на фабрикахъ.
Словомъ, мы имемъ подъ рукою, не только въ большихъ городахъ, но и въ деревняхъ множество отраслей производства, при помощи которыхъ юноша могъ бы ознакомиться на дл съ нкоторыми изъ законовъ матеріи, научиться уважать и любить работника и, если не научиться самому прилагать руки къ длу (что составило бы однимъ пріобртеньемъ больше) то, по крайней мр приглядться къ различнымъ пріемамъ земледлія и промышленности. Неужели же можно пренебрегать этими живыми источниками знанія ради заучиванья словъ!
Будетъ ли Эмиль учиться по гречески и по латыни? Объ этомъ вопрос у васъ съ Еленой не разъ заходитъ разговоръ. Здсь я изложу только вкратц сущность этихъ разговоровъ.
Всякаго ребенка слдовало бы такъ воспитывать, какъ будто ему суждено было сдлаться со временемъ великимъ человкомъ. Для этого слдовало бы сообразоваться съ его природой, изучать его наклонности, присматриваться къ особенностямъ его ума. Такъ Какъ на свт существуетъ множество способовъ выдаться изъ уровня посредственности, то необходимо было бы прежде всего пріискать тотъ способъ, который всего боле подходитъ.
