1. Объясните. Обычно объяснения не дают никакого эффекта, но таким образом мы помогаем ребенку развить способности к логике. Кроме того, в некоторых случаях объяснения все-таки действуют, что упрощает жизнь как самому ребенку, так и родителям. Имейте в виду, что объяснение не подразумевает убеждения или давления. Если объяснения не помогли с первого или второго раза, переходите к следующему пункту.
2. Дайте ребенку время. Если истерика уже началась, то рано или поздно она все равно прекратится. Важно дать ребенку достаточно времени, чтобы мозг смог разрядить накопленную энергию. Не торопитесь.
3. Не уходите. Ребенок не может жить без родителей, поэтому фраза «Мама идет домой» только заставит его паниковать, и в следующий раз, вспомнив вашу реакцию, он расстроится еще сильнее, а истерика будет еще громче.
4. Прибегните к эмпатии, если заметили, что ребенок достаточно спокоен и готов вас слушать. Можно использовать простые фразы вроде «Ты хотел остаться и поиграть подольше?». Вот увидите, ребенок успокоится, осознав, что вы понимаете его.
5. Возьмите ребенка на руки, когда он просит вас об этом или когда его что-то беспокоит. Не настаивайте и не принуждайте его, но, если он просится на руки сам или позволяет держать себя, помните: нет ничего плохого в том, что вы успокоите его таким образом.
Некоторые родители спрашивают, можно ли уступать истерикам. Я считаю, что нельзя, потому что ребенок может начать пользоваться этим приемом в дальнейшем, чтобы получать желаемое. Однако бывают случаи, когда просьбу ошибочно принимают за истерику. Например, я бы не назвал истерикой плач голодного или уставшего двухлетнего ребенка, который просится на руки на прогулке; вполне возможно, что он действительно устал, и это необходимость, а не прихоть. Иногда бывает трудно отличить истинную потребность от каприза. Хороший способ выяснить это — подумать, соответствует ли его конкретное желание четырем основным потребностям ребенка:
1) утолить голод — например, если он просит у нас кусочек хлеба;
2) поспать или отдохнуть, когда он засыпает или отказывается ходить самостоятельно;
3) укрыться от холода или жары, если просит одеяло или стаскивает его с себя;
4) получить защиту и почувствовать себя в безопасности, когда просит обнять его.
Обычно в таких случаях разумно обратить должное внимание на потребность ребенка, и лучше распознать ее как можно скорее, чтобы он не потерял над собой контроль.
Таким образом, истерики вполне естественны для детей в возрасте от двух до четырех-пяти лет: к пяти годам они уже способны более эффективно справляться с разочарованием. Истерика — признак правильного развития мозга: она означает, что у ребенка в этом возрасте гораздо больше воображения, желаний и настойчивости, чем у годовалого малыша. Понимание и терпение выручат вас всегда (не только в супермаркете или во время обеда): вы сможете быстрее разрешать конфликты и будете рядом с ребенком, когда он нуждается в вас больше всего.
Запомните!
Дети думают иначе, нежели взрослые, так что вы не должны оценивать их поведение по своей шкале критериев. Хотя работа родителей и педагогов действительно заключается в том, чтобы помочь детям развить мыслительные навыки, этот процесс протекает очень медленно, и поэтому дети нуждаются в нашем понимании и терпении. Два этих инструмента помогут вам сохранить хорошие отношения с вашим ребенком и дадут ему время, необходимое для развития в темпе, который задается его мозгом.
Возможно ли большее чудо, чем хотя бы на миг взглянуть на мир глазами другого?
Если бы мне пришлось использовать только один базовый навык, чтобы помочь детям в обучении и развитии, я бы выбрал эмпатию. Все больше научных исследований показывает, что самое главное в эмоциональном развитии ребенка — чувствовать себя понятым.
Мозг — это большой процессор, предназначенный для обработки данных. Если вы, видя телефон, можете прикоснуться к нему или услышать его, ваш мозг осознаёт, что телефон настоящий. Когда вы чувствуете запах жареной говядины и наслаждаетесь им, мозг понимает, что пища реальна. Точно так же, когда ребенок берет грудь матери, он понимает две вещи:
1) мама реальна;
2) чувство голода тоже было реальным, потому что после еды оно исчезло.
Ребенку легко выделять и обрабатывать объекты окружающего мира: все, что ему нужно, — лишь протянуть руку, прикоснуться, понюхать или услышать, какой звук издают предметы, если их потрясти. Что же касается чувств и эмоций, то их воспринимать намного сложнее, потому что мы не можем их потрогать. Единственный способ для ребенка узнать, что его эмоции и чувства реальны, — это присутствие рядом с ним взрослого, который будет реагировать на все его потребности, эмоции и чувства.
