А пока я ищу другой вариант, я решил поискать еще и суперспособности у себя (я могу быть многозадачным, если захочу). Суперспособности в этом деле тоже не помешают.
Выписал на листочек все, что мне представилось важным:
1. Я умею залезать на коня-памятник.
2. Распугиваю хулиганов звуком своего мощнейшего суперголоса.
3. Ловко орудую ножницами в деле подрезания учительских юбок.
4. Хорошо выгуливаю собаку (утром и вечером).
Последнее я вычеркнул. Не самое оригинальное умение. Да и брать Г. Печорина в напарники я не планировал. Я – герой-одиночка, если что.
Не так уж много способностей получилось. Да и, положа руку на сердце, не то чтобы эти способности «супер». Совсем не «супер», прямо скажем.
Займусь лучше костюмом – верное дело.
И занялся – а именно глубоко-глубоко задумался, как я умею. Настолько глубоко, что думал весь вечер, и потом еще утром, и немного днем. Я пребывал в своих мыслях, когда на перемене сквозь шум до меня долетело:
– Грачёв! У меня к тебе разговор! Во-первых, – сразу приступила к разговору Татьяна, я даже поздороваться не успел. – Ты что, ножницами пользоваться не умеешь? Разве можно было так напортачить? Грачёв, ты словно пытался вырезать из моей юбки новогоднюю снежинку! Как, думаешь, это смотрелось? Мне пришлось сидеть на стуле весь урок.
– Ну то есть можно было не отклеивать вас от стула, Татьяна?
– Андреевна, и кроме того, не дерзи мне! В «окно» пришлось бежать домой, чтобы переодеться!
– Господи, в окно?!
– В «окно» между уроками, Грачёв! А во-вторых, ты все-таки спас меня, и я придумала следующее, чтобы тебя отблагодарить.
Все-таки спас. Я не ошибся. Вот оно, мое призвание. Сначала конь, теперь юбка. Мелкими шажками я движусь к своей великой цели. Не пройдет и недели, как я буду являться пред сирыми и убогими, дабы нести справедливость в массы, источать свет на их бедные судьбы, что там еще…
– Ты слушаешь меня, Грачёв?
– Да, Татьяна.
– Андреевна. Что я только что сказала?
– Андреевна.
– Не дерзи мне, Грачёв, иначе я развернусь и уйду. А сказала я следующее: помнишь, я проводила у вашего класса тест на определение социальных ролей в учебном коллективе?
– Совсем нет.
– Там были вопросы вроде: «Кого из класса ты пригласишь на свой день рождения?»
– Тогда помню.
– Так вот, Грачёв: тебя никто не пригласит.
– Вы хотите меня обидеть, Татьяна? Месть за испорченную юбку?
– Татьяна Андреевна, и кроме того, нет, я не мщу. Я лишь хочу сказать тебе: твоя роль в классе самая низшая – нечто среднее между изгоем и шутом.
– О.
– Вот именно!
– До свидания, Татьяна.
– Да постой же, Грачёв! Я предлагаю тебе помощь.
– Мне – помощь?
– Именно! Поднять твою роль в классе до уровня… ну хотя бы затейника.
– Затейника?
– Затейника, Грачёв.
– Фраза «а ты затейник», сказанная ироничным тоном, – это что-то оттуда, из социальных ролей?
– Не меняй тему, Грачёв. Так ты согласен на такой эксперимент?
– А это эксперимент?
– Это социальная помощь. Я социальный педагог, и моя работа – оказывать помощь учащимся и следить за комфортным пребыванием оных в учебном коллективе.
– Оных?
– Ты мог бы не переспрашивать каждое мое слово, Грачёв? Кроме всего прочего, мне это нужно для научного исследования. И если ты согласишься, то и мне поможешь, и себе. Итак, Грачёв, согласен?
Прозвенел звонок. Татьяна смотрела на меня большими Наташи-Ростовыми глазами. И я кивнул. Пусть займется Татьяна. Ничего у нее не выйдет, конечно.
Изгой. Шут. Отлично (нет).
Потолок. Почему он такой скучный в три часа ночи? Серый какой-то.
Как я прям.
Нет, ну я знал, что не блистаю в классе. Прихожу, чтобы учиться, а отучившись – сразу домой. А что еще в школе делать? Ну, не дружу ни с кем. Нет, ну я иногда заговариваю с Вилкиным, который приклеил Татьяну. И со Скворцовым, он передо мной сидит, а я иногда забываю ручку. У Скворцова всегда есть запасная.
И за партой я один сижу. Когда в начале года перешел в эту школу, то занял, как мне и предложила классная, любое свободное место. Любым свободным местом оказалась третья парта первого ряда – она пустовала. Так и сижу там один с тех пор.
Да и в столовке я выбираю дальний стол, куда не доходит ни одна человеческая нога. Ну ладно, одна доходит. Точнее, две. Девочка-младшеклассница. Может, она тоже выбрала «любую свободную парту», когда ей предложили?
Нет, я понимаю, дело не в месте. Дело в человеке. Во мне то есть. Это я какой-то не такой? Я странный ведь? И может, не очень нужный. Иначе бы родители – ну те, настоящие, – не оставили меня в детдоме. И вторые родители не вернули бы – я им чем-то не понравился.
Пока я пла… точнее, размышлял, я нашел у себя еще одну суперспособность. А что, это идея. Суперплакса. Затоплю врагов слезами. И водолазный костюм вместе с аквалангом и маской такому герою пришелся бы кстати – чтобы самому не утонуть.
