Какой вывод мы можем сделать о процессах, происходящих при нормальном чтении текста, учитывая ограничения зрительной системы? Похоже, что попадающая на центральную ямку текстовая информация отчетливо обнаруживается и проходит в мозг для дальнейшей обработки. Во время саккады текстовая информация обнаруживается и обрабатывается слабо или вообще не воспринимается. Текстовая информация за пределами центральной ямки, рядом с ней или в периферическом зрении плохо различается — и все же эта мнимая сенсорная инвалидность не препятствует нормальной обработке текстового материала. Некоторые данные указывают на то, что буквы в плохо различимой парафовеальной зоне зрения обнаруживаются лучше, если их окружает свободное пространство. Эстес (Estes, 1977) реконструировал процесс нормального чтения (рис. 12.4).
Рис. 12.4. Иллюстрация фиксаций и их длительности, мс. Приведена гипотетическая реконструкция информации, воспринимаемой во время фиксаций обычного текста. Заметьте, что в каждой точке фиксации и рядом с ней буквы воспринимаются четко, тогда как более отдаленные буквы воспринимаются плохо за исключением букв, окруженных пустым полем.
Для того чтобы справиться с задачей извлечения семантического содержания из знакомых линий и кривых, система вербальной обработки должна уметь «заполнять пробелы» в обнаруженной информации и извлекать из нее то единственное значение, которое имел в виду пишущий. Процесс чтения — от момента, когда глаза концентрируются на текстовом материале, и до того, как извлечено значение и глаз совершает следующую саккаду — занимает очень короткий промежуток времени. Позднее мы узнаем о некоторых современных методах, позволивших прояснить некоторые из тайн этого процесса.
Уильям К. Эстес. Внес существенный вклад в развитие многих областей психологии, включая теорию научения, математическую и когнитивную психологию. Основатель и редактор журнала
Изучение объема восприятия читаемого текста позволяет лучше понять, каким образом происходит обработка информации, которая зачастую нечетко воспринимается и тем не менее четко кодируется. Процесс чтения, по-видимому, отражает способность человека быстро формировать гипотезы о тексте, требующие только подтверждения или отрицания его ожиданий, а не подробного подетального анализа каждой буквы. Некоторые из исследований, связанных с распознаванием букв и слов, представлены в следующем разделе.
Когда мы читаем или рассматриваем изображение (например, картину или рисунок), наши глаза делают ряд движений, называемых саккадами; периоды, когда глаза на мгновение останавливаются, называются фиксациями, в среднем они длятся приблизительно 250 мс, хотя имеются значительные индивидуальные различия с точки зрения как результатов, так и способностей испытуемых. Это объясняется тем, что острота зрения наиболее высока лишь в очень узком диапазоне размером приблизительно 1 или 2°. Типичная саккада обычно равна восьми или девяти печатным знакам и не зависит от размера букв, при условии, что они не слишком маленькие и не слишком большие. Приблизительно 10-15% времени мы перемещаем глаза обратно, чтобы рассмотреть текстовый материал; эти движения называют возвращениями.
Уже в 1906 году (Dearborn, 1906) психологи делали фотографическую регистрацию движений глаз при чтении. В современных системах, наблюдающих за движениями глаз при чтении (см. рис. 12.5) или рассматривании картины, используются видеомагнитофоны и компьютеры. С середины 1970-х годов отмечается всплеск интереса к изучению движений глаз во время чтения (для обзора новых результатов см.: Inhoff & Tousman, 1990; Just & Carpenter, 1987; Raney & Rayner, 1993; Rayner, 1993; Rayner et al., 1989) и восприятию произведений искусства (см. Solso, 1994).
Рис. 12.5. Типичный эксперимент по регистрации движений глаз, в ходе которого испытуемая рассматривает текст, предъявленный на мониторе. Движения глаза регистрируются посредством луча, отраженного от ее зрачка; этот луч передается на компьютер и отображается на втором мониторе, за которым наблюдает экспериментатор. Фотография любезно предоставлена
