Хотя меры наказания к нарушителям трудовой дисциплины широко применялись и ужесточались на всем протяжении 30-х годов. Связано это было в первую очередь с тем, что отсутствие безработицы повлекло замену административного наказания (увольнения) уголовным (лишением свободы). В 1938 г. была установлена уголовная ответственность за три прогула в месяц. В 1940 г. было предусмотрено (в связи с частыми побегами крестьянской молодежи, мобилизованной в техучилища) тюремное заключение для самовольно покинувших учебное заведение учащихся ремесленных, железнодорожных училищ и школ ФЗО, а также и для нарушителей школьной дисциплины.
Вопросы трудовой дисциплины в то время вообще привлекали к себе особое внимание, поскольку формирование рабочего класса во многом происходило из крестьян, становящихся промышленными рабочими в первом поколении[923]. Всего за 12 лет численность рабочих выросла с 8–9 млн. в 1928 г. до 23–24 млн. в 1940 г., а число специалистов – с 0,5 до 2,5 млн.[924] При этом 60 % случаев нарушения дисциплины приходилось на рабочих со стажем до 1-го до 3-х лет[925].
Указывая на значение трудовой дисциплины, британский экономический историк Г. Кларк: отмечал, что основной причиной в 3 раза более низкой производительности индийских хлопкопрядильных фабрик, оснащенных английскими станками, в 1920-х гг. было «
В США производительность труда была еще выше: «в то время как в Индии один рабочий обслуживал один обычный станок, в США один рабочий обслуживал 8 обычных или 20–30 автоматических станков»[929]. Столь же высокой эффективностью отличались немецкая промышленность, за это «воздать должное следует, – указывал в 1930-х гг. Ф. Нойман, – возможно, даже больше, чем любому другому фактору –
«Главная трудность на автоматической фабрике, – замечал еще К. Маркс, – заключалась в
Но наказаниями можно добиться лишь механического подчинения, но не дать того энтузиазма, без которого осуществление индустриализации было бы невозможно. «
