Чтобы помочь школьникам предвидеть последствия их слов и поступков, опишите сложную ситуацию, затем раздайте каждому ученику по блоку клейких листков и предложите записать как можно больше вариантов — используя по одному листку для каждого решения. После этого попросите детей развесить листки на стенах класса и уделите несколько минут тому, чтобы пройтись по классу и прочитать все идеи. Попросите каждого ученика выбрать предпочтительное решение и высказать его перед классом. Вот несколько примеров тренировочных ситуаций (но вы можете создать сценарии, адаптированные к конкретным потребностям ваших учеников, или попросить их придумать собственные):
• Ты общаешься в компании одноклассников, которые говорят гадости о том, кого ты считаешь другом. Ты злишься на себя за то, что вступил в этот разговор, но почему-то тоже говоришь гадости. Как думаешь, почему у тебя возник соблазн сделать это? Как можно предотвратить это в будущем?
• Одноклассник много раз просил тебя прислать фотографию топлес. Поначалу ты отказывалась, но в конце концов согласилась при условии, что он никому не покажет снимок. Как можно было пресечь подобный разговор? Что бы ты посоветовала другой девушке в такой же ситуации?
• Кэти съеживается каждый раз, когда слышит, как ее друзья используют определенные слова в уничижительном смысле. Должна ли она возражать, когда это происходит, или ей следует оставить все как есть? Каковы плюсы и минусы того, чтобы открыто высказываться? О чем она может беспокоиться? Если она все-таки заговорит, как вы думаете, ее одноклассники будут уважать ее больше или меньше?
1. Помогите ребенку определить свои ценности и то, что для него важно, и учите его опираться на них в трудной ситуации.
2. Развейте миф о том, что «все» занимаются сексом или употребляют запрещенные вещества.
3. Поговорите о влиянии «присутствия сверстников» или о том, что ребенок с большей вероятностью совершит плохой поступок, если будет общаться с друзьями, которые ведут себя подобным образом.
4. Чтобы уберечь подростка от употребления алкоголя в юном возрасте, подавайте пример ответственного поведения, уточняйте, где и с кем ребенок находится и что делает в свободное время, и установите строгие правила, связанные с употреблением алкоголя.
• Разберите возможные ситуации и объясните ребенку, почему у него может возникнуть соблазн поступить «неправильно», а затем приведите более вескую причину поступить «правильно».
• Если подросток утверждает: «Все мои друзья занимаются сексом», объясните, что это неправда. Побудите его задуматься о том, почему соцсети, фильмы и песни представляют все в ложном свете и почему это может подтолкнуть подростков к рискованному шагу.
• Делитесь историями из своей жизни, чтобы преподать урок о здоровых границах, взаимном согласии и близости.
• Предложите ребенку просмотреть свои сообщения или ленту в социальных сетях и выявить посты, которые не согласуются с остальными или кажутся «неуместными». Обсудите, что происходило со школьником в момент отправки текста, чтобы помочь ему понять свои слабые места. Был ли он рассержен? Завидовал кому-то? Устал?
• Описывайте ситуации, требующие сделать сложный моральный выбор, и обсуждайте, какое решение лучше принять. Проведите мозговой штурм, придумывая «фразы отказа», которые можно использовать, если нужно выпутаться из трудной ситуации.
• Чтобы помочь ребенку четче увидеть проблему или возможные решения, задавайте вопросы: «Как ты будешь относиться к этой ситуации через пять недель, пять месяцев или пять лет?» и «Бывал ли ты в подобном затруднительном положении в прошлом?»
Семиклассник: «Я ненавижу себя, но никогда не смог бы причинить себе боль, потому что меня волнует, что другие скажут обо мне».
Восьмиклассница: «Я не обедаю в школе, потому что все время мысленно ругаю себя за то, что потолстела».
Шестиклассник: «Средняя школа во многом похожа на канал Animal Planet. Подружишься с хищником — и, возможно, получишь кусок антилопы. А может, съедят тебя».
