Проявляйте уважение, интересуясь мнением ребенка, обсуждая с ним темы, чуть более сложные для его возраста, и спрашивая его, как он относится к непростым моральным ситуациям, событиям, вызывающим разногласия, или даже проблеме, с которой вы столкнулись на работе. Я поговорила с педагогом Попси Канагаратнам, которая вспомнила, как ее воспитывали с убеждением, что ее мнение имеет значение: «На уроках и за обеденным столом с друзьями и родителями беседы часто касались политики, и нас просили высказать свое мнение. Нас учили анализировать, обдумывать… а если какое-то правило казалось бессмысленным — пытаться понять, что можно сделать, чтобы изменить его».
Несмотря на то, насколько образован ребенок, расширьте его кругозор, предоставив исходную информацию. В трудные времена дети еще больше нуждаются в исторических фактах, независимо от того, рассказываете ли вы о вызвавших разногласия выборах или последствиях геополитического конфликта. «Люди предполагают, что любой прогресс, достигнутый на протяжении истории, обязательно будет продолжаться, а старые ошибки не повторятся», — сказал Джейкоб Леви, преподаватель политической теории и автор книги Rationalism, Pluralism, and Freedom[114]. Он отметил, что «мир, процветание, уважение к людям — вещи более хрупкие, чем могло показаться в спокойные времена». На случай, когда дети осозна
Найдите подходящий момент, чтобы поговорить с ребенком о наших обязательствах друг перед другом и о том, как важно занимать активную позицию, а не пассивно слушать радио, смотреть телевизор или читать новости.
Также побуждайте ребенка публично делиться своими мыслями, независимо от того, пишет ли он статью для школьной газеты или оспаривает несправедливо установленный дресс-код. Девушки порой охотно публикуют тщательно отобранные селфи, но стесняются делиться своими идеями или достижениями. Возможно, им будет удобнее публиковать информацию о достижениях друзей, но даже это может принести пользу. Будь вам 13 лет или 43, идти против течения нелегко, поэтому поддерживайте ребенка в моменты сомнений и подчеркивайте, что это нормально — быть очень уверенным в себе и поднимать волну. Как сказала мне альпинистка и активистка Кэролайн Глейх, когда я брала у нее интервью для статьи в журнал Working Mother о расширении прав и возможностей девочек, «если она нарушает сложившийся уклад, она делает что-то хорошее для мира».
Подростки более талантливы, чем вы можете себе представить. После того как в 2014 году тайфун «Хайян» обрушился на Филиппины, представители школ, правительства и религиозных групп посетили специальные тренинги, чтобы научиться ухаживать за детьми, пережившими психологическую травму. Среди взрослых были два ученика средней школы. «Я искренне подумал, что кто-то привел с собой своих детей, — написал мне по электронной почте директор OpSAFE Джонатан Уилсон. — Но в конце трехдневного тренинга двое детей составили собственный план оказания первой психологической помощи ученикам в их школе». «Подростков, как правило, не привлекают для подобных дел, — добавил он, — но они могут принести существенную пользу, а помощь другим благотворно скажется на их собственном моральном состоянии».
«Есть два ключевых элемента для подростка, занимающегося волонтерством в кризисной ситуации, — объяснил он. — Первый — вернуть уверенность в том, что дети не бессильны и могут что-то изменить, даже когда мир вокруг них переживает потрясения. Второй — связь с широким кругом сверстников и наставников, которые могут помочь понять, что происходит, и оказать поддержку, когда ребенок борется с собственными страхами и стрессом».
Задавайте ребенку вопросы, которые развивают его чувство самостоятельности, например: «Какие проблемы в школе, коллективе, регионе, стране или мире тебя волнуют?» Затем помогите ему точно определить, что для него важнее всего. Изменение климата? Права животных? Равенство? Права женщин? Психическое здоровье? Борьба с бедностью? Учите ребенка добиваться перемен. Например, он может произнести речь перед школьным советом о преимуществах электробусов, написать статью в школьную газету с призывом увеличить количество социальных работников в школах, рассказывать об исторических личностях, чьи достижения остались незамеченными, или отправить письма поддержки жертвам школьной перестрелки.
