Развитие объектов полностью

Дополнение 1. В отношении познания развивающихся объектов не является конкурентоспособным научное познание, не основанное на современной методологии развития (научное познание, основанное на методологии познания стационарных объектов в случае ее применения к развивающимся системам, то есть, научное познание, основанное на досовременной методологии развития).

Дополнение 2. Альтернативные науке (ненаучные) способы познания и их результаты не являются конкурентоспособными в сравнении с наукой в исследовании развивающихся объектов, порой лишь некоторыми дополнительными эффектами дополняя науку. Они имеют несравнимо более низкий уровень глубины, достоверности, потенциал для интеллектуального обеспечения различных аспектов человеческой деятельности.

Дополнение 3. Попытки дискредитировать или принизить потенциал науки, основанные на критике ее состояния и возможностей в каждый конкретный исторический период, преодолеваются последующим развитием науки, появлением новых научных конструкций в разных сферах, усиливающих ее общий познавательный потенциал, поскольку процесс развития науки так же бесконечен, как процесс познания.

Примечание 1. Наука как социально-культурный феномен и как развивающийся объект (тип объектов и совокупность объектов) представляет собой а) вид и совокупность социальных отношений (в ряду экономических, политических, правовых, морально-нравственных, эстетических, философско-мировоззренческих, религиозных и собственно гносеологических отношений как отношений по поводу познания природы, общества и человека); б) совокупность социальных институтов, обеспечивающих функционирование и развитие науки (академии наук, исследовательские центры, образовательные учреждения как системы передачи научного знания, встроенные системы подготовки и переподготовки научных кадров, научные библиотеки как подсистемы сохранения и систематизации научного знания, системы передачи научного знания в виде научно-организационных мероприятий и систем опубликования результатов исследований и т. д.); в) содержание науки как совокупности научных идей.

Наука в целом и каждая наука в отдельности представляет собой материально-идеальный развивающийся комплекс, который включает в себя взаимосвязанные и взаимообусловленные материальные, идеальные и человеческие (кадровые) компоненты познавательно-преобразующей деятельности как цели, функции и сущности науки в системе человеческой культуры.

Материальные компоненты науки – это вся совокупность материально-технического обеспечения (включая информационно-техническое и коммуникационное) научных исследований («средства труда» и «орудия труда» науки), которые весьма различны в разных типах наук и на разных уровнях научных исследований (естественные, технические, социально-гуманитарные науки; теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные уровни и типы исследования). Многие виды научных исследований и, соответственно, научных результатов (знаний) в принципе невозможны без соответствующего технического, общеинтеллектуального, информационного и коммуникационного обеспечения, методологической оснащенности, в связи с чем они невозможны до определенного уровня развития человечества. Даже науки, напрямую слабо связанные с техническим обеспечением (например, многие гуманитарные науки), сильнейшим образом зависимы от научно-технического прогресса. Тем более, что гуманитарные науки содержательно (в комплексе идей) безусловно зависят от складывающейся общей научной картины мира, от результатов метанаучных исследований, от результатов эмпирических и прикладных геологических, биологических, физиологических, психофизиологических, социальных, исторических, палеонтологических, археологических, этнографических, лингвистических и многих других исследований, «завязанных» на технический прогресс. К материальному компоненту науки относится также все аспекты обеспечения функционирования социально-материального тела науки – финансово-экономические, политические[231], правовые, организационно-институциональное оформление науки, организация и управление научной деятельностью, набор применяемых управленческих моделей в обеспечении всей совокупности социальных институтов и инфраструктур.