Развитие объектов полностью

На этом уровне увеличивается научная и политическая сложность исследований, возрастает уровень ответственности (поскольку предполагает ответственность за последствия принятий решений, за внедрение нового – внове синтезированного – знания), здесь начинается пересечение аналитики с реализацией управленческих и властных полномочий. В системе управления с закрепленным принципом ответственности за результат руководители (государственные и негосударственные) пытаются расширить степень коллегиальности с целью повышения компетентности и поиска оптимального решения, одновременно для снятия персональной ответственности (оптимально – выработка решения это совместная функция лиц, принимающих решения, аппаратов управления и аналитического (научного, экспертного) сообщества), а в системах управления без закрепленного принципа ответственности за результат – наоборот, руководители стремятся закрепить полномочия по выработке решения за узкой корпоративной группой (лица, принимающие решения, аппарат, группы аффилированных лиц) в интересах этих групп и частных лиц.

Атрибутивные черты аналитической работы, связанные с аналитическим мышлением: проникновение в структуру связей и взаимодействий объекта, обусловливающих его функционирование и развитие (причинно-следственных, функциональных, генетических, структурных, иерархических); выявление (анализ) источников и условий возникновения проблем; сравнительный, сопоставительный, системный, комбинаторный анализ объектов, ситуаций, процессов.

Атрибутивные черты аналитической работы, связанные с синтетическим мышлением: вскрытие сущности из не вполне проявившихся явлений, в том числе тенденций реализации сущности и развития объекта (прогноз) – как правило, в условиях дефицита информации, потому на основе синтеза; выделение существенного (ключевого) и несущественного (второстепенного) в структуре сущностных взаимосвязей и причин возникших проблем; конструкторские, проектные решения; формирование схем, моделей (в том числе модели поведения объектов и субъектов), сценариев, проектов решения проблем (в том числе проекты управленческих решений) с набором методов и технологий решения; разработка план-образов (в том числе проектов новых конструкций), стратегических целей, стратегий, политики в разных сферах, проектов, планов, программ и схем их взаимоувязывания, Форсайтов, календарных планов, «дорожных карт», структуры и инфраструктуры, логистических схем, выявлении новых угроз, выявлении ресурсных ограничений и т. д.

Поскольку управленческие знания, обеспечивающие их ИИТ – это сфера высокого уровня конкуренции, то ИИТ справедливо считают «национальным достоянием государства»[242].

Для исследований развивающихся объектов важны как аналитические, так и синтетические функции, как в оперативном, так и в стратегическом управлении, требуя специальных исследований и разработок[243]. При этом, именно анализ и синтез в стратегическом управлении становятся ключевым направлением интеллектуальной деятельности, в том числе анализ стратегий конкурентов как разведывательно-поисковая деятельность, стратегическое проектирование и т. д. Здесь существуют научные наработки, исследовательские методы в политике, экономике, маркетинге и т. д. Есть используемые, в том числе вполне эффективные исследовательские инструменты[244].

§ 52. За период XIX–XX веков идея развития утвердилась как органический и важнейший концепт науки и реализовалась во множестве естественных наук (разделах естественных наук) – в астрономии, космологии, физике космоса, геологии, географии, археологии и других науках о Земле и истории планеты, биологии (включая биофизику, биохимию, генетику, происхождение жизни на Земле, палеонтологию, учения об онтогенезе, филогенезе, антропогенезе, биогеоценозах (экосистемах), биосфере).