Развитие объектов полностью

Некоторые объективно необходимые тренды уже наблюдаются, другие с неизбежностью проявятся исходя из логики проявления объективной реальности в процессе познания, третьи будут формироваться как последствия деятельности познающего субъекта в ходе познания и освоения развивающейся реальности. В целом направление движения происходит (должно происходить) в направлении повышения эффективности и дееспособности научных структур и методов познания, эксплуатации, управления развивающимися объектами. Это возможно лишь при условии формирования комплекса научного, экспертного и информационно-аналитического обеспечения управления развивающимися объектами.

Примечание 1. Зарождение естественных наук о стационарных объектах и технических наук началось в глубокой древности (особенно механика, астрономия, математика). Становление современных наук этих циклов началось в средние века и перешло в активную фазу в Новое время. Науковедческие исследования позволяют утверждать, что современная наука как преимущественно наука о стационарных объектах достигла своей зрелости в середине XX века и в настоящее время переживает эпоху «заката», характеризуемую уменьшением общего количества научных исследований и снижением уровня «качества» (в первую очередь уменьшением относительного «веса» фундаментальных исследований в соотношении с прикладными). То есть, с одной стороны, произошло и продолжает происходить превращение науки о стационарных объектах в реальную «движущую силу» социального прогресса, а с другой – наступает период некоторой ее «завершенности», исчерпанности многих предметов познания, в той или иной степени важных и одновременно доступных для современного человека. Таким образом, период активного становления наук о стационарных системах занял порядка 500 лет.

Иная история во времени у наук и отраслей наук о развивающихся объектах. Они как бы «сдвинуты по фазе» во времени в сторону отставания как минимум на 200 лет. Впервые сформулированные идеи развития (Дж. Вико) – это 1700-е годы, первая философская концепция (Г. Гегель) и естественнонаучная концепция (Ч. Дарвин) – 1800-е годы. Даже не идя по пути прямой аналогии с эволюцией точных естественных наук, есть все основания полагать, что 200-летние отставание в становлении наук о развитии – это серьезно и в отношении наук о развития в настоящее время нужно говорить о стадии ранней молодости. К тому же, развивающиеся объекты сложнее по своей природе и могут потребовать большего времени для познания, чем стационарные объекты.

Примечание 2. Комплекс развития науки представляет собой сложную органически взаимоувязанную систему материальных, кадровых и идеальных компонентов, соответственно, собственно эволюция науки как материально-идеального развивающегося объекта включает в себя взаимосвязанные и взаимообусловленные материальные, идеальные и кадровые компоненты эволюции. Причем, при органической взаимосвязанности всей совокупности научных знаний во всех сферах и областях все виды эволюции прямо или косвенно влияют на состояние и динамику всех смежных наук.

Материальные аспекты эволюции науки – это вся совокупность последовательных трансформаций материально-технического обеспечения (включая информационно-техническое и коммуникационное) научных исследований. Эта эволюция весьма различна в разных типах наук и на разных уровнях научных исследований (естественные, технические, социально-гуманитарные; теоретические и эмпирические; фундаментальные и прикладные).

К материальной эволюции относится также эволюция всего социально-материального тела науки, эволюция науки как социального института. Соответственно, эволюция экономики, политики, права в обеспечении научной деятельности, включая эволюцию государственной научной политики, научной политики корпораций, экономической политики в отношении различных видов научных исследований, правовой политики в сфере науки, социально-институционального и организационного оформления науки, эволюции собственно организации и управления научной деятельностью, набора применяемых управленческих моделей и механизмов и т. д. – применяемых в разных странах, разных отраслях науки, на различных этапах ее эволюции.