По мере роста ребенка он начинает познавать различные текстуры, используя так называемое дискриминационное прикосновение, которое позволяет ему отличать теплую гладкую кожу родителя от мягкой ткани одеяла. Он начинает воспринимать эмоции, связанные с тактильным контактом, когда кто-то поглаживает его по спинке или обнимает. Такой вид прикосновения называется эмоциональным прикосновением.
С-тактильные нервные волокна ребенка коммуницируют со сложной совокупностью нейронных систем, ответственных за развитие так называемого социального мозга. Фрэнсис Макглоун, нейробиолог, профессор Ливерпульского университета Джона Мурса (Великобритания) и ведущий специалист по вопросам эмоциональных прикосновений, называет С-тактильные нервные волокна недостающим звеном, которое скрепляет воедино все, что связано с социальным взаимодействием[111]. При отсутствии тактильных ощущений система областей мозга, отвечающих за социальное взаимодействие и поведение, не сможет правильно сформироваться, результатом чего может стать пониженная эмоциональная чувствительность и утрата интереса к другим людям. Это проблемы, которые могут сохраниться на всю жизнь.
Практически все сходятся во мнении, что новорожденные нуждаются в постоянных ласковых прикосновениях для формирования надежного типа привязанности и развития эмоциональной сферы. В подтверждение этого мнения приведем один крайне показательный пример. Группа американских психологов приехала в Румынию для обследования детей, которые жили в детских домах во время правления Николае Чаушеску в 1980-х годах[112]. Эти заведения называли детским ГУЛАГом из-за чудовищных условий и заброшенности, в которых вынуждены были существовать дети. Войдя в помещение, где лежали младенцы, психологи были поражены царившей там жуткой тишиной. Тем временем дети постарше бродили вокруг с видом зомби, с ничего не выражающими лицами; некоторые непрерывно раскачивались, другие щипали себя, визжали или бились головой об стену. Большинство демонстрировали социальную отстраненность и не говорили. Эти дети были почти полностью лишены физических контактов и вследствие этого страдали тяжелыми когнитивными и эмоциональными расстройствами. Они не могли воспринимать эмоции невербальным способом, считывая их по мимике; они не реагировали на общение через прикосновение или ободряющий голос; они, казалось, не испытывали никакого интереса к каким-либо контактам с окружающими. Последующие нейровизуализационные исследования показали у них недостаточное развитие тех областей мозга, которые отвечают за внимание, общие когнитивные способности и обработку эмоциональной и сенсорной информации[113].
Когда информация о тяжелой судьбе детей стала достоянием общественности, были предприняты попытки радикально изменить ситуацию с этими социальными и эмоциональными расстройствами с помощью специальных программ. К счастью, дальнейшие исследования показали, что чем дольше находились дети на попечении приемных родителей или опекунов, тем выше были шансы на то, что благодаря здоровым тактильным контактам и заботливым человеческим отношениям со стороны любящих людей можно было в значительной степени исправить нарушения способности к обработке эмоциональной информации[114].
В возрасте около восьми месяцев — примерно в то же время, когда малыши начинают с большей разборчивостью относиться к тому, кого допускать в свое личное пространство, — большинство новорожденных, подобно детенышам обезьян в эксперименте Харлоу, испытывают привязанность к какому-то мягкому предмету вроде махрового полотенца или пушистого игрушечного зверька, который они повсюду носят с собой. Знакомая текстура и запах этих предметов дают им чувство комфорта, когда малыши находятся вдали от родителей и других значимых взрослых. По мере того как дети становятся более подвижными, начинают ползать, а затем и ходить, время, которое они проводят на руках у родителей, естественным образом сокращается, но тактильный контакт все еще остается существенным элементом их повседневной жизни. Только когда они начинают посещать ясли или дошкольную группу, частота эмоциональных прикосновений со стороны родителей сильно сокращается, и этот процесс уже не остановить.
1. Постарайтесь выяснить, какой тактильный стиль предпочитает ваш ребенок.
