c. критерии практического освоения личностью современного медиапространства. Социальные медиа используется компаниями не только как информационный инструмент, но и как канал модерируемого диалога с внешней аудиторией:
d. Все перечисленное
9. Медиапедагогика имеет практическое применение:
a. Только в педагогическом образовании
b. Только в журналистском образовании
c. Только в корпоративном образовании
d. Все перечисленное
10. Классификация показателей профессиональных знаний и умений, необходимых педагогам для медиаобразовательной деятельности:
a. Понятийный, мотивационный, операционный, креативный
b. Организационный, понятийный, сенсорный, медиапознавательный
c. Медиаобразовательный, операционный, стратегический, тактический
Ключ к тесту:
1. А
2. А
3. С
4. С
5. С
6. В
7. Е
8. D
9. D
10. А
Критерии оценки тестирования: каждый правильный ответ – 2 балла. Тест состоит из 10 вопросов. Итого – 20 баллов максимум.
Творческий проект на тему «Медиапедагогика как современный опыт в образовательном пространстве». (УК-1, ОПК – 6.1, ОПК – 6.2).
Творческий проект студенты реализуют в парах. В рамках реализации проекта студенты изучают экспертизу и практику медиапедагогики в разных отраслях экономики. Задача студентов изучить современную практику и представить ее в группе.
На выбор группам предлагаются следующие направления исследования и дальнейшей презентации:
1. Методический опыт медиапедагогики в образовательном пространстве (экспертиза образовательной организации)
2. Опыт медиапедагогики в корпоративном медиаобразовании (опыт и экспертиза корпоративного сектора экономики)
3. Медиапедагогика в исследовательской практике (представление теоретических исследований в области медиапедагогики)
4. Проведение собственного социологического исследования в области медиапедагогики
5. Подготовка практических рекомендаций для изучения направления медиапедагогики
При подготовке проекта необходимо определить источник исследования и его проанализировать по следующим критериям:
– Выбранное направление творческого проекта
– Понимание медиапедагогики в рамках реализации творческого проекта
– Направления использования медиапедагогики в выбранном направлении
– Основные подходы и концепции медиапедагогики в выбранном проекте
– Цели, задачи и результаты медиапедагогического опыта и экспертизы (в выбранном направлении)
– Возможности дальнейшего развития творческого проекта
Критерии оценки творческого проекта:
16–20 баллов – Продемонстрирован высокий уровень знаний и умений, необходимых для выполнения задания. Работа полностью соответствует требованиям профессиональной деятельности. Отличная способность применять имеющиеся знания и умения для решения практических задач. Высокий уровень креативности, самостоятельности. Соответствие выбранных методов поставленным задачам.
10-15- баллов – Продемонстрирован средний уровень знаний и умений, необходимых для выполнения задания. Работа в основном соответствует требованиям профессиональной деятельности. Хорошая способность применять имеющиеся знания и умения для решения практических задач. Средний уровень креативности, самостоятельности. Выбранные методы в целом соответствуют поставленным задачам.
5–9 баллов – Продемонстрирован низкий уровень знаний и умений, необходимых для выполнения задания. Работа частично соответствует требованиям профессиональной деятельности. Удовлетворительная способность применять имеющиеся знания и умения для решения практических задач. Низкий уровень креативности, самостоятельности. Выбранные методы частично соответствуют поставленным задачам.
0–4 баллов – Продемонстрирован неудовлетворительный уровень знаний и умений, необходимых для выполнения задания. Работа не соответствует требованиям профессиональной деятельности. Неудовлетворительная способность применять имеющиеся знания и умения для решения практических задач. Недостаточный уровень креативности, самостоятельности. Выбранные методы не соответствуют поставленным задачам.
Вопросы к экзамену (УК-1, ОПК – 6.1, ОПК – 6.2)
1. Понятия педагогики и массмедиа в их взаимодействии.
2. Направление использования массмедиа в учебном процессе.
3. Понятие о медиапедагогики как об отрасли педагогики.
4. Высшее образование и деятельность медиапедагога.
5. Специфика работы педагогов со взрослыми людьми.
6. Медиакультура населения как результат работы медиапедагогов с людьми разных возрастов.
7. Медиаменталитет населения как результат работы медиапедагогов с людьми разных возрастов.
8. Формы и методы медиаобразования в высшей школе.
9. Медиапедагогика как часть современного образовательного пространства.
10. Исторические предпосылки появления медиапедагогики.
11. Ключевые концепции медиапедагогики.
12. Понятие и принципы медиапедагогики.
13. Медиапедагогика и современные реалии медийного образования.
14. Место и роль медиа и медиаобразования в современном мире.
15. Основные направления медиапедагогики.
16. Роль и подход ЮНЕСКО в развитии медиаобразования и медиапедагогики.