Задачи:
– изучение современных подходов к формированию и развитию медиапедагогики в условиях информационного общества;
– знакомство с современными инструментами и технологиями медиапедагогики, а также ее взаимосвязью с другими видами педагогики в общей системе образования и в современной медиасреде;
– изучение методов медиапедагогики в информационной среде; медиаобразовательные технологии в преподавании медиадисциплин;
– формирование системного подхода к использованию современных медиаобразовательных технологий в профессиональной деятельности журналиста и в научных исследованиях.
Дисциплина «Современная медиапедагогика» является частью, формируемой участниками образовательных отношений учебного плана по направлению подготовки 42.03.02 – Журналистика.
Для освоения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Медиаэтика», «Методология исследовательской деятельности и академическая культура», «Профессионально-ознакомительная практика», «Профессионально-творческая практика».
В результате освоения дисциплины формируются компетенции, необходимые для изучения следующих дисциплин: «Современное медиаобразование» «Зарубежное медиаобразование», «Методика преподавания медиадисциплин», «Преддипломная практика».
Также дисциплина «Современная медиапедагогика» может являться частью, формируемой участниками образовательных отношений учебного плана по направлению подготовки 44.04.01 – Педагогическое образование.
Для освоения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин и прохождения практик: «Педагогическая этика», «Методология исследовательской деятельности и академическая культура», «Андрагогика», «Профессионально-ознакомительная практика», «Профессионально-творческая практика».
В результате освоения дисциплины формируются компетенции, необходимые для изучения следующих дисциплин: «Современное медиаобразование» «Зарубежное медиаобразование», «Методика преподавания медиадисциплин», «Преддипломная практика».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 з. е., 72 ч., в том числе контактная работа обучающихся с преподавателем 28 ч., самостоятельная работа обучающихся 28 ч., контроль 16 ч.
Структура дисциплины для заочной формы обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 з. е., 72 ч., в том числе контактная работа обучающихся с преподавателем 12 ч., самостоятельная работа обучающихся 56 ч., контроль 4 ч.
Полученный совокупный результат конвертируется в традиционную шкалу оценок и в шкалу оценок Европейской системы переноса и накопления кредитов (European Credit Transfer System; далее – ECTS) в соответствии с таблицей:
Подготовка реферата по предложенным темам (УК-1, ОПК – 6.1, ОПК – 6.2).
Перечень тем для подготовки реферата:
1. Медиапедагогика как часть современного образовательного пространства.
2. Исторические предпосылки появления медиапедагогики.
3. Понятие и принципы медиапедагогики.
4. Медиапедагогика и современные реалии медийного образования.
5. Место и роль медиа и медиаобразования в современном мире.
6. Основные направления медиапедагогики.
7. Роль и подход ЮНЕСКО в развитии медиаобразования и медиапедагогики.
8. Медиаобразование, медиапедагогика, медиаграмотность в образовательном пространстве.
9. Предпосылки к формированию медиапедагогического направления.
10. Цели и задачи медиапедагогики, основные понятия.
11. Подходы к использованию средств массовой коммуникации и информации в образовании.
12. Базовые основы медиапедагогики: андрагогика (обучение взрослых).
13. Базовые основы медиапедагогики: образование в течение всей жизни.
14. Базовые основы медиапедагогики: типы образования.
15. Ключевые концепции медиапедагогики.
16. Изменение роли преподавателя и смена парадигмы в медиапедагогике.
17. Медиакультура и медиапедагогика – влияние и конгруэнтность.
18. Современное понятие педагогического дизайна. Специфика процесса педдизайна
19. Инструменты и технологии педдизайна в медиапедагогике.