•
В главе 4 мы подробнее расскажем, как действовать в каждом из пяти случаев. А пока предлагаем вам и вашему подростку определить его тип реакции и сравнить оценки. Пусть каждый из вас заполнит свой вариант формы, представленной ниже. Для других детей или второго родителя можете сделать ксерокопии бланков.
Какая из этих моделей реагирования свойственна вашему ребенку, когда вы обсуждаете проблему, связанную со слабыми исполнительными навыками? Отметьте только один вариант.
Какая из этих моделей реагирования свойственна для вас, когда вы с родителями обсуждаете проблему, связанную со слабыми исполнительными навыками? Отметьте только один вариант.
Сравните результаты. Согласны ли вы с подростком в том, каков его типичный стиль реагирования? Если у вас с ним возникнут проблемы с выполнением этой оценки в абстрактном виде, примените ее к конкретной проблеме, решение которой вы хотели бы видеть.
Сформулировать можно примерно так: «Мне кажется, ты обычно откладываешь задание до последнего. Из-за этого ты сидишь над ним всю ночь и у тебя нет времени на вычитку и тем более на редактирование, чтобы работа стала лучше. Какой из вариантов ответа тебе больше подходит?»
В следующих главах будут подробно описаны стратегии, разработанные для решения многих проблем, связанных с исполнительными навыками. От того, как ваша дочь или сын ответят на вопросы выше, отчасти зависит, какие варианты ей/ему подойдут.
