После выхода с сессии (в этот момент его иногда подменял другой преподаватель) он тщательно подготовился к уроку литературы в седьмом классе и даже расписал роли. Проходили «Детство» Толстого. Он уже неплохо познакомился с классом и знал индивидуально сильные стороны некоторых учеников. Кто-то прекрасно читал вслух, кто-то пересказывал, кто-то рассуждал о произведении, а некоторые неплохо писали сочинение. Каждый, кому досталось индивидуальное занятие, выполнял его с удовольствием. Ему впервые в педагогической практике удалось добиться победы. Позднее Дмитрий стал вводить новые элементы: его урок литературы включал в себя и географию, и историческую справку, и привлечение технологий, благодаря которым можно показать отрывок из фильма по произведению, включить прочтение стихотворения актёром и многое другое. Урок литературы превращался порой в захватывающее театральное представление. Стали подтягиваться и остальные ученики обоих его классов, но далеко не все. Но задачи своей добился – на литературе ученики, даже не прочитавшие книгу, не спали.
Желание продолжить подобную практику прервал разговор с завучем:
– Дмитрий Александрович, приходила мама одного из учеников класса, просила не уточнять, кто.
– В чём дело?
– Говорит, что дочка рассказала ей о том, что уроки ваши проходят не совсем традиционно, что ли. Да и я слышала, что у вас мальчик на уроке портреты рисует, давайте поаккуратнее.
В начале третьей четверти случилась одна из самых болезненных для него, как педагога, историй. Один из его учеников, Саша, занимался баскетболом, мечтал о профессиональной карьере. Он играл буквально везде: после уроков, во дворе с друзьями, тренировался, ездил на соревнования по другим городам и чудом вытягивал свои оценки на заслуженные тройки. Отражался и непростой, взрывной характер. Все учителя хором твердили: мальчик талантливый, но очень сложный. На одном из уроков он поставил Саше двойку за отсутствие домашнего задания, на что ученик презрительно сказал ему: «Сдалась мне эта ваша домашняя работа! Я все равно баскетболистом стану». И так ученик говорил многим преподавателям. Всегда находил, что язвительно ответить, склоняясь, что жизнь его обязательно будет связана со спортом. Дмитрий тактично промолчал, продолжив урок, но Саша попался ему на глаза позже, из-за тяжёлого стука мяча в спортзале можно было догадаться, что это он:
– Всё играешь, да?
– А вам какое дело?
– Баскетболистом будешь?
– Да!
– А что ты для этого сделал?
Мальчик не нашёл что ответить.
– Вот ли знаешь, какое дело, никто не знает такого спортсмена по имени и фамилии Саша Лебедев. Что-то никто о нем не говорит на каждом углу. Зазнался? За тобой очередь стоит из ведущих команд страны? Или может уже составили для тебя контракт в большом клубе? … Что молчишь? Нечего ответить? А теперь возьми мяч в руки, посиди и подумай, что, может быть, твоя карьера не сложится, а в школе ты так ничему и не научился!
Нетрудно догадаться, что, наверное, впервые парень почувствовал, что ещё ничего не добился. С этого момента у них установилось взаимопонимание, и мальчик начал стараться по его предмету, и даже приходить на дополнительные занятия. Мама не могла нарадоваться и была в восторге: его ученик имеет твердую четверку по русскому и способен заниматься ещё лучше! Однако долго радость не длилась. Все стало на круги своя. Как сказала классная руководительница, у Саши появился отчим. И судя по тому, как ученик начал вести себя в классе, в семье взаимопонимания не было. Сложный характер взял верх.
Саша связался с непонятной компанией, на дополнительные занятия не ходил, домашнюю работу не выполнял, а со слов матери дома вообще появляться лишний раз не любил. На уроках он сидел с ребятами, которые постоянно отвлекали его и, сколько бы ни бились, Дмитрий и руководство школы, не могли заставить его прилежно себя вести. Выходки становились всё невыносимее. Однажды он дежурил и поменял привычную красную повязку на другую, с изображением нарисованной маркером от руки свастики. Разбирательство продолжалось очень долго: пригласили маму и отчима, собрались все его учителя. Саша объяснял, что «надоумили» старшие, и он неудачно пошутил. А Дмитрий, расстроенный из-за всего происходящего, пристально смотрел на него и думал: «Надеюсь, спорт всё-таки спасёт его».
Время шло – в педагогическом процессе Дмитрия Александровича продолжали чередоваться черные с белыми полосами. Он неоднократно пытался рассказать обо всех проблемах и уйти посреди года, но принять поражение не мог. Однажды даже написал письмо, которое собирался адресовать директору, но, представив, какой скандал и позор ожидает дома, скомкал его и выбросил в урну: «Прошу обратить внимание на то, что дети под моим руководством не усваивают должным образом материал. У кого-то хромает дисциплина, кто-то запустил знания ещё с начальной школы, а некоторые регулярно не делают домашние задания. Я не могу получать деньги за работу, с которой не справляюсь и прошу уволить меня по собственному желанию».
