Мне 95. Пора подумать о будущем полностью

Но! Если я утверждаю, что при a равном 5-ти его умножение на 2 даёт 10, то опровергать моё утверждение надо в рамках сформулированной ситуации. Возражения типа – a не равно 5-ти или умножать надо не на 2, а на 3 и т. д. – не рассматриваются, так как они вне ситуации. Пожалуйста, определите ситуацию: a не 5, а 5,5 и рассуждайте себе на здоровье, я с вами спорить не буду.

Я сказал об этом, так как зачастую при дискуссиях не обращают внимание на смысл терминов, содержание понятий, положений, использованных автором. И дискуссия теряет смысл, остаются лишь слова, сказанные по другому поводу.

Ход семинара на 90 % зависит от Председателя. Он не только имеет право, он должен пресекать любые попытки выступающих отклоняться от обсуждаемой темы, останавливать их при нарушении регламента. При этом распоряжаться он должен не как прокурор или судья. а уважительно жестко, чтобы не препятствовать интересу дискуссии.

Увы. Большинство людей не умеет задавать вопросы. Вместо вопроса начинают излагать свои представления, пространно, ссылаясь на классиков, объяснять, почему они собираются задать вопрос и т. п. Председатель должен прервать такие словоизвержения и предложить сформулировать вопрос.

Правильно ли я Вас понял? Что Вы подразумеваете под?.. Не видите ли вы противоречие в вашем?.. И т. п.

Некоторое время тому назад я прослушал доклад одного чрезвычайно амбициозного товарища с попыткой определить понятие «информация» таким образом, чтобы снять противоречия в использовании этого термина разными авторами. Даже сильнее – найти обобщающее определение информации, в котором бы содержались все бытующие в научной литературе формулировки.

Удивительно, как человек, позиционирующий себя специалистом в данной области, не сумел разобраться в сущности рассматриваемого им понятия. Не он один, множество людей кивают на то, что якобы нет единого определения информации и вроде бы вообще не очень ясно, что это такое.

Я не задумывался ранее по поводу сущности этого понятия, но тогда в качестве отклика на его «обобщающую» претензию пришлось. Теперь, мне кажется, я могу разложить эту «непонятную информацию» по полочкам. При этом ни в коей мере не считаю для себя возможным предлагать формулировки и определения в соответствии с различиями в использовании этого понятия в разных целях и ситуациях.

Итак.

Если речь идёт об информации как понятии, используемом в обиходной жизни, то – это любое сообщение в любой форме, и ни о чём другом помимо его значимости, правдивости или ложности говорить не приходится.

Если же речь идёт об информации как о неком природном явлении, то – надо иметь в виду, что она всегда связана, должна мыслиться, как нечто сопутствующее взаимодействию субъектов или объектов друг с другом. Без такого взаимодействия (пусть отложенного, происходившего когда-то, или будущего, которое лишь возможно), информации нет.

Соответственно рассмотрению подлежат два случая информационного взаимодействия: первый, между субъектами, и второй, между природными системами, вовлечёнными в некий природный процесс.

Первый случай.

Информационное взаимодействие субъектов осуществляется с помощью условных, принятых обеими сторонами, сенсорно воспринимаемых символов (сигналов), связанных с их опытом жизни в виде представлений, чувственно воспроизведенных в структурах мозга.

Содержание этого взаимодействия, выраженное используемыми символами (сигналами), и его анализ – сфера лингвистики и гносеологии.

Коммуникация при взаимодействии субъектов может осуществляться не только путем непосредственного обмена сенсорно воспринимаемыми смысловыми символами, но и путем передачи сигналов, шифрующих эти символы, (или иначе – передачи зашифрованных символов. Например, слов через азбуку Морзе).

Это и есть предмет, о котором должна идти речь в данном случае, то есть процесс передачи информации между субъектами и техническими объектами.

Второй случай.

«Информационное» взаимодействие в природных системах. Оно обнаруживается внутри систем, между системами и с окружающей средой. (Человек и его техническое вооружение отнесены к субъектному взаимодействию).

Структуры тех или иных материальных объектов, определяющие ход разного рода процессов между элементами внутри и вне любых природных систем и, следовательно, взаимодействие этих систем друг с другом, исключая отмеченное выше субъектное взаимодействие человека, – сфера естественных наук, физики, химии, биологии и психологии в аспекте ментальных категорий.