Защита дипломных работ прошла в конце апреля, а в июне 1954 года нам еще оставалось сдать государственной комиссии последний экзамен по общему курсу истории СССР с древнейших времени до современных послевоенных лет. Наше положение, в отличие от положения сокурсников, специализировавшихся на гражданской истории нашего государства, оказалось несколько сложнее, так как экзаменационные вопросы требовали ответов не столько по фактической истории, сколько по ее историографической и источниковедческой разработке в исторической науке. До 1954 года историографические и источниковедческие познания выпускников, специализировавшихся по основам марксизма-ленинизма, ограничивались историко-партийной проблематикой. А мы в этом году оказались первыми выпускниками новой кафедры истории КПСС, только что созданной на историческом факультете. Ее предмет оказался составной частью гражданской истории нашего государства. Так или иначе, но происшедшие структурные изменения застали нас врасплох тем, что пробелы в наших знаниях в области общей историографии и источниковедения могли бы на госэкзамене стать очевидными и повлиять на их оценку. Пришлось нам спешно как-то латать эти зияющие пустоты. Может быть, что-то нам удалось сделать. Все-таки фактические знания по истории СССР мы получали в общих и специальных курсах лекций и в практических семинарах, успешно сдавая экзамены по древней, средней, новой и новейшей истории СССР. Преподаватели понимали создавшееся положение и были снисходительны к нам. Словом, наш госэкзамен прошел успешно, и каждый получил заслуженную оценку. Получили мы и документ об окончании Московского государственного университета с полным перечнем научных дисциплин и оценок и профессию историка с правом преподавания этого предмета в средней школе и в средних технических учебных заведениях. Исторический факультет выпустил в 1954 году 330 молодых специалистов. Из них сто человек окончили учебу с отличием, с красным дипломом. Эти дипломы – такой в наше время был обычай – вручал студентам ректор университета в большом актовом зале. А задолго до этого торжественного и прощально-грустного акта, сразу после защиты дипломных работ, прошло государственное распределение выпускников с указанием названий областей и городов, которые нуждались в учителях, специалистах нашей профессии. Был тогда, в наше время, и такой порядок. Не скажу, что распределение одинаково удовлетворяло всех выпускников, что оно учитывало пожелания и намерения каждого и соответствовало личным планам каждого из нас. Не скажу даже, что оно было реальным с точки зрения наличия вакантных мест в республиканских, областных и городских учреждениях народного образования, а также соблюдения всех условий устройства молодых специалистов в их новой жизни. Поэтому скажу еще, что не все соглашались с предлагаемыми им вариантами. Многие в протоколах распределения заявляли о своем отказе с объяснением причин. И все же государственное распределение сохранялось. И каждый, кто хотел бы воспользоваться им, мог реализовать свое желание и добиться предоставления ему и места работы, и обеспечения жилья, и нормальных условий жизни.
Сейчас в нашем государстве, именуемом Российская Федерация, построенном на принципах либеральной рыночной демократии, распределения молодых специалистов нет. Судьба выпускников вузов зависит от рыночной конъюнктуры. А она предлагает им иную перспективу, чем та, на которую рассчитывал и надеялся молодой человек, входящий в самостоятельную жизнь. Теперь нередко, например, на московских рынках, овощных базарах и рядах лавочек ширпотреба можно встретить несостоявшихся физиков, математиков, инженеров, учителей и представителей других профессий, на подготовку которых в системе высшего образования нынешнее правительство продолжает еще тратить немалые пока суммы средств из государственного бюджета.
Я хорошо помню наш выпуск: триста тридцать высокообразованных людей и знаю, что подавляющая часть этого высококвалифицированного отряда специалистов-историков нашла себя в жизни в качестве преподавателей школ, техникумов, вузов, сотрудников научных учреждений, учреждений культуры, государственного аппарата и в других различных сферах общественной жизни.
