У единственного ребенка в семье – своя трагедия. В детстве он был центром внимания близких, отсюда и цель его жизни: всегда быть в центре. Он мыслит не логическими рассуждениями, а исключительно соображениями собственного образа жизни.
Положение единственного мальчика в семье, в которой одни девочки, тоже представляет собой сложную проблему. Многие полагают, что такой мальчик будет вести себя как девочка, но эта точка зрения является преувеличением. В конце концов, всех нас воспитали женщины. Тем не менее определенные сложности в таком случае, безусловно, имеются, поскольку жизнь всего семейства в данной ситуации ориентируется на женщин. Любой человек, войдя в незнакомое жилище, сразу скажет, кого в семье больше – мальчиков или девочек. Отличия наблюдаются во всем: разная мебель, разный уровень шума, разная степень порядка. В семье с мальчиками больше сломанных вещей, а в семье с девочками дом гораздо чище.
Мальчик в женской среде может стараться вести себя как мужчина, тщательно культивируя именно эту черту своего характера. Впрочем, не исключено, что он действительно вырастет похожим на девочку, то есть на остальных членов семьи. Другими словами, мы обнаружим, что этот мальчик ведет себя либо мягко и спокойно, либо чересчур необузданно. В последнем случае будет понятно, что он всегда пытается доказать и подчеркнуть тот факт, что он
Единственная девочка среди мальчиков находится в не менее сложной ситуации. Она либо ведет себя тихо и растет очень женственной, либо, наоборот, старается делать все, что делают мальчики, и стать, таким образом, похожей на них. В подобных случаях весьма заметно чувство неполноценности, потому что она единственная девочка в ситуации, в которой главенствуют мальчики. Комплекс неполноценности кроется в ощущении, что она
Мы завершим наше знакомство с тонкостями положения ребенка в семье особым случаем, когда первый ребенок – мальчик, а второй – девочка. Здесь между двумя детьми не утихает максимально яростное соперничество. Девочка стремится вырваться вперед не только потому, что она второй ребенок, но и потому, что она девочка. Она усердно учится и в результате примыкает к особенному типу вторых детей. Она ведет себя очень энергично и независимо, и вскоре брат замечает, что в их личной гонке сестра подступает все ближе и ближе. Известно, что девочки развиваются гораздо быстрее мальчиков как в физическом, так и в умственном отношении. Скажем, двенадцатилетняя девочка обычно гораздо более развита, чем ее ровесник. Мальчик видит это, но не может объяснить сей странный факт. Он чувствует себя неполноценным и даже готов забросить всякое соперничество, поэтому перестает двигаться вперед и вместо этого ищет пути к отступлению. Иногда он находит отдушину в творчестве; в других случаях становится невротиком, преступником или безумцем. Одним словом, он не ощущает себя достаточно сильным, чтобы продолжать эту гонку.
Подобную ситуацию сложно решить даже с помощью установки «Каждый человек способен достичь всего». Главное, что мы можем сделать, – это показать мальчику, что если девочка выбивается вперед, то лишь потому, что она усерднее учится и такой подход позволяет ей добиться успеха. Можно также по возможности направить интересы сестры и брата в разные области, чтобы конкуренция между ними прекратилась и атмосфера постоянной гонки ослабла.
Цель индивидуальной психологии – социальная адаптация. Это может показаться парадоксом, но если это и парадокс, то лишь на словах. Факт заключается в том, что, лишь уделяя внимание психологической жизни конкретного индивидуума, мы осознаем, насколько важна ее социальная составляющая. Индивидуальное становится индивидуальным лишь в социальном контексте. Другие психологические школы проводят различие между тем, что они называют индивидуальной психологией, и психологией социальной, но для нас такого разделения не существует. До сих пор мы пытались проанализировать индивидуальный образ жизни, но анализ всегда проводился с социальной точки зрения и в расчете на применение в социальном контексте.
Теперь мы продолжим свой анализ, уделив больше внимания проблемам социальной адаптации. Реалии, с которыми мы познакомимся, останутся прежними, но вместо того, чтобы сосредоточиться на диагностике образов жизни, мы рассмотрим образы жизни в действии и методы, ведущие к правильным действиям.
