Теперь, какие именно узуальные НСВ и в каких ситуациях / контекстах развивают потенциальное осмысление? Как было сказано выше, действие совершается, если С хочет (выбрал) и может Р. В некоторых ситуациях заранее не дано ни то, что субъект выбирает Р, ни то, что он может Р. В этих случаях это просто узуальное повторение: Он поет в хоре – для этого нужно и умение, способности, и желание; Я пишу очень сжато (М. Зощенко; пример из [Гловинская 2001: 210]) – для того, чтобы писать сжато, нужно и умение, и, может быть, даже важнее, выбор, решение писать именно таким образом. В других ситуациях действие таково, что каждый может его совершить, и оно совершается, следовательно, потому, что субъект выбирает (хочет) его делать: Он пьет одно стаканом красное вино (Пушкин); может быть, более рельефно: Он пьет кофе со сливками. Здесь появляется оттенок «желательности действия», ≈ 'любит пить, и поэтому пьет', каковой, впрочем, никогда не выделяется в литературе в качестве отдельного значения (видимо, по прагматическим жизненным причинам эта разновидность употребления слабо концептуализируется: проблемы у людей гораздо чаще с возможностью, чем с желанием; ср. из анекдота о слоне: А [столько– то] он съест? – Съесть-то он съест, да кто ему даст!). И наконец, очень часто имеют место такие ситуации, когда субъект заведомо хочет что-то делать / сделать, но не каждый субъект может это делать, тогда если он делает Р, то потому, что может. Вынесение в фокус компонента 'может' происходит в тех случаях, когда то, что субъект выбрал, хочет делать Р – является данным, прагматической пресуппозицией употребления глагола в данном контексте. Так, Она говорит по-французски – в норме каждый человек хотел бы говорить на иностранных языках, в том числе и на французском, однако не каждый человек может это делать, следовательно, она говорит, потому что может. Впрочем, это только наиболее обычное, стандартное понимание. В конечном итоге потенциальное понимание всегда зависит и от ситуации / контекста. Если представить ситуацию, когда в каком-то кругу люди свободно говорят и по-русски, и по-французски (проблемы с возможностью у них нет), и кто-то из этого круга говорит кому-то из этого круга о ком-то из этого круга: Она говорит (только) по-французски, то потенциального осмысления не возникает: здесь дано, что она, как и все…, может… следовательно, она говорит по-французски, потому что хочет, выбирает говорить именно на этом языке. Теперь, добавление обстоятельства или контрагента: Он говорит с сыном / на работе / в общественном транспорте / на улице по-французски [Гловинская 2001, с. 213] имплицирует (возбуждает обобщенную импликатуру, по Грайсу [1985]), что он говорит по-французски в этих обстоятельствах и не говорит по-французски в других обстоятельствах (например, с дочерью, с женой, дома и т. д.); поскольку жизнь показывает, что обычно так не бывает, чтобы человек был способен говорить по-французски с одним собеседником, но не способен с другим, то, следовательно, его говорение в одних случаях и неговорение в других проистекает из его выбора, и потенциального оттенка не возникает: он говорит, потому что выбирает. Опять-таки, это просто обычный случай, интерпретация по умолчанию. Можно тем не менее представить такую ситуацию, когда человек может говорить по-французски в одних обстоятельствах и не может в других, тогда потенциальное осмысление возникает: Дома, с сыном и дочерью, он (свободно) говорит по-французски, но вот в общественном месте на него как будто столбняк нападает: не может вымолвить ни слова! Добавление положительных оценочных характеристик также склоняет к потенциальному осмыслению: [Фамусов: ] Он… славно пишет, переводит (Грибоедов. Горе от ума); Он пишет хорошие рассказы; Курские помещики хорошо пишут (Гоголь. Записки сумасшедшего) – любой выбирает хорошо писать, но не всякий может. Заметим, что добавление отрицательной оценки также «наводит» потенциальное значение, но в отрицательном виде: потому что не может Она ужасно говорит по-английски / плохо пишет / отвратительно готовит. Понятно, что никто не выбирает специально делать что-то плохо, следовательно, он делает это плохо, потому что не может делать это хорошо.
