Организационно-научное – собственно научное и экспертное сообщество, его институциональные компоненты (институты, центры, лаборатории, образовательные учреждения), а также пути их формирования. В настоящее время организация данного сообщества состоит из диалектического сочетания централизованно-иерархических и сетевых элементов и структур – как на научном, так и на экспертном и информационно-аналитическом уровнях и сами научные организации могут быть разных типов – централизованно-иерархические, сетевые, комбинированные. По формам – очные либо заочные. По времени существования – постоянно действующие, периодически организуемые, собираемые разово под конкретную задачу. Эта тенденция будет иметь пульсирующий характер по разным причинам, в особенности по причине национальной безопасности и конкуренции, необходимостью закрытости некоторых сегментов разработок и сокращения возможностей сетевой организации. В условиях нашей страны – ввиду ограниченности интеллектуальных ресурсов социально-гуманитарного профиля – необходимо постоянное межведомственное сотрудничество, сотрудничество ведомственной науки с институтами АН РФ, гражданскими вузами, и в первую очередь – создание новых научно-прикладных интеграторов в социально-гуманитарной сфере наподобие институтов Госплана СССР.
Кроме организации на уровне объектов необходима организация на уровне задач и проектов, а также организация процессов. В действующем в России формате она выглядит как сочетание комплекса взаимоувязанных стратегических проектов – национальный проект, государственная программа, федеральная целевая программа (ФЦП), ведомственная целевая программа (ВЦП), региональные и муниципальные целевые программы. Содержание этих программ и уровень их разработки – предмет отдельного болезненного разговора. Однако сам перечень обозначенных форм при соответствующем наполнении, в принципе, достаточен, особенно если дополнить его документами другой известной формы – межотраслевой баланс.
При этом в любом случае речь идет об оптимальных формах организации системы коллективного интеллекта. Эта тенденция – переход к коллективному интеллекту – имеет генеральное значение. В этой связи будут активизироваться разработки в сфере организации деятельности коллективного разума в целях поиска максимально эффективных его форм.
В отношении институциональной составляющей научных исследований речь должна идти о системе наук о развитии и организации научно-исследовательской работы в виде комплекса взаимоувязанных научно-исследовательских учреждений.
Собственно система наук о развитии делится на несколько аспектов (соответственно, направлений) исследований.
Философия – смыслы и цели человека в развивающемся мире и в различных развивающихся мирах, метафизические основания развития, идеалы и образы будущего (в том числе с учетом культурной специфики), теория творчества как развития идеальных объектов и другие сферы приложения, теория познания и логика, аксиология, этика, эстетика (гармония в развитии и гармония развития).
Общая теория развития – исследование наиболее общих законов развития, причинного комплекса взаимодействий, определяющих развитие, классификации и типологии объектов развития, законов развития и т. д.
Отраслевые науки о развитии по областям научного знания – естественные науки о развитии; развитие в технических науках и технике, техносфере, технологиях; социально-гуманитарные науки о развитии социальных процессов; науки о развитии идеальных сфер (мировоззрений, самих наук как идеальных конструкций, разных типов наук, междисциплинарности, включая научную динамику, научные революции, парадигм, искусства, информационных систем и т. д.).
Конструкторско-проектировочные направления исследований и разработок развивающихся объектов (в том числе социальная инженерия), связанные с развитием конкретных объектов, в первую очередь социальных, технико-технологических и интеллектуально-информационных. Данное направление активно расширяется, начав складываться еще в середине XX века, в том числе в военной сфере.
Каждое из данных направлений исследований должно иметь собственную институциональную основу в виде исследовательских учреждений (институтов, центров, лабораторий), собственные достаточные материальные и кадровые ресурсы.
