Развитие объектов полностью

Второй тип предметной области («познание того, зародыши или аналоги чего уже есть в настоящем или прошлом»). Эмпирическое познание здесь также понятно – на эмпирическом уровне исследуются зародыши будущего (нового) или аналоги (при достаточной обоснованности аналогий), которые могут распространяться как на развивающийся объект в целом, так и на отдельные его аспекты. В этом случае вся совокупность приемов и методов научного познания, форм представления научного знания используется как традиционно, в пределах общей научной методологии исследования стационарных объектов, так и с дополнениями, связанными с осмыслением эмпирических закономерностей развития, допускающим вариативность, сценарный характер реализации потенциала сущего (зародышей), ту или иную степень приближения в исследовании аналогий для оценок будущих состояний и расчета возможностей экстраполяций и т. д.

В третьем типе предметной области («познание того, чего нет в настоящее время и аналогов чему нет в настоящем и не было в прошлом»). В этом случае необходимо различать три разных подхода. В первом подходе, используемом для исследования «новых проявлений существующих качеств развивающегося объекта, его динамики, поведения» в качестве базовых на эмпирическом уровне познания должны использоваться: познание динамической сущности, ее реальной и потенциальной процессуальности (в том числе посредством наблюдений и измерений колебаний, трендов, мысленных экспериментов по вероятным сценариям, в том числе в условиях локальных реальных экспериментов и мысленных экспериментов); методы наблюдения и измерения (в том числе колебаний, трендов) с последующей экстраполяцией (определение границ которой входит в компетенцию теоретического уровня познания), а также в составе экспертной и информационно-аналитической работы (§ 75); формирование классификаций; мысленные эксперименты по вероятным сценариям, в том числе в условиях локальных реальных экспериментов и мысленных экспериментов. Во втором подходе, используемом для исследования «переходов существующего развивающегося объекта в новое состояние, появления новых качеств и свойств» в современном научном познании базовыми должны быть (пока остаются) мысленные формы эмпирического познания. Кроме того, есть основания предполагать, что начнется освоение и широкое использование новых методов исследования, связанных с эмпирическим исследованием качественных переходов, включая синергетические эксперименты, синергетическое моделирование и т. д. В третьем подходе, используемом для исследования «появления нового объекта, процесса, взаимодействия» базовым пока должно являться мысленное моделирование и мысленные эксперименты, включая эксперименты с гармоническими, функциональными, кибернетическими моделями (разрабатываемыми на теоретическом уровне), основанные на законах системообразования, существующих и изучаемых наукой ограничениях (коридорах). Здесь широкое применение имеют (должны иметь) методы «вживания в образ» и формирования гармоничных моделей, то есть исследование на предмет возможности реализации того или иного сценария исходя из действующих законов природы (законов сохранения, принципов системности, симметрии, законов колебаний и т. д.). Однако при этом, мысленное формирование моделей такого уровня, мысленные эксперименты с ними – по природе своей есть эмпирические методы исследования.

Примечание 3. Возможности эмпирического исследования будущего сильно расширяются при использовании мысленных методов эмпирического исследования. Здесь широкое применение имеют (должны иметь) методы «вживания в образ», формирования гармоничных моделей, формирование моделей исходя из действующих законов природы (законов сохранения, принципов системности, симметрии, законов колебаний), воображение, синтез, сценарный подход и т. д.). Мысленное моделирование такого уровня, мысленные эксперименты с моделями по природе своей есть эмпирические методы исследования.

Пример: это могут быть модели будущих объектов, товаров, информационных систем, массивов информации и т. д.

§ 74. На теоретическом уровне фундаментальное научное познание будущего оперирует идеальными (теоретическими) объектами, в качестве которых выступают в том числе модели реальных и абстрактных объектов, взаимодействий, процессов, состояний. На теоретическом уровне осуществляется познание связей и взаимодействий всех типов, в первую очередь связей детерминации (причинно-следственных, организационно-системных, структурно-функциональных, историко-генетических – см. § 38) и иные существующие (известные и неизвестные) и возможные взаимосвязи и взаимодействия в процессе (динамике) формирования будущего и в детерминации будущего конкретного развивающегося объекта, процесса, состояния.