Примечание 3. Рациональность и математические методы имеют ограничения в познании и конструировании будущего. Но пока до конца не изучены возможности различных логик, в том числе индийских. Это не отменяет уверенности (европоцентрического) человека в том, что «бытие имеет разумную основу». Под разумностью в разных версиях понималась некая упорядоченность, космос, логос, рациональность и т. д. Однако мир (в особенности развивающийся) несет в себе значительные элементы хаоса, неопределенности, которые не могут быть облечены в рациональные формы, существует также некоторая часть неоформленного (несформированного, несформировавшегося) бытия, которая для познающего субъекта несет в себе нераскрываемую (неопределяемую) тайну. Это – некоторый объективный предел традиционной рациональной познаваемости. Однако развитие рациональности, возможностей научных теорий постоянно развивается и пока также не познаваемы их абсолютные границы. Хотя в мире в каждый момент времени есть место непознаваемому и задача философии и науки – в этот момент времени по возможности максимально точно определить границы непознаваемого, характерные места либо ситуации проявления, относительно каждого отдельного объекта. В том числе для того, чтобы на этих границах поставить постоянный дозор (в виде мониторинга ситуации).
Примечание 4. На теоретическом уровне критерии выбора оптимальных моделей объектов, эффективных стратегий, оценки сценариев и результатов, параметры оценки (в том числе в поле мировоззренческой и научной дискуссии) должны быть комплексными, включающими в себя группу собственно процессуальных параметров (характеристики процесса), группу результатов для объекта (например, в обществе – социально-культурные параметры), методологически-технологическую (выбор верных методик и технологий конструирования моделей, а в последующем – моделей управления развитием, например, как при построении сложной техники типа вертолетов, в идеале возможна сертификация методов).
Примечание 5. Теоретические методы и формы знания отличаются по типам развивающихся объектов и, соответственно, типам наук. Необходимо иметь в виду общее и особенное в разных сферах бытия: естественные процессы развития, технико-технологическое развитие, социальное (во всех аспектах) развитие, культурное (во всех аспектах) развитие, идеальные сферы (все виды объективно сущих информационных полей и все иные виды антропологического идеального и идеальные аспекты материального бытия человека – мировоззрения, науку, мораль, эстетику, право, политику, экономику).
§ 75. На экспертно-аналитическом уровне фундаментальное научное познание будущего объектов, процессов, состояний оперирует идеальными образами реальных объектов (образами, моделями, теоретическими объектами) и моделями познания для исследования: а) онтологических и гносеологических моделей на предмет их аутентичности реальным объектам познания, в том числе разработке сценариев, б) соответствия исследовательских процедур целям и задачам научного познания, запросам практики, обеспечения валидности научного познания, в) осуществления и корректировки процедур междисциплинарного синтеза; г) выделения новых направлений исследований и постановки исследовательских проблем, в том числе в мультидисциплинарном формате; д) адаптации различных метафизических и мировоззренческих платформ к целям научного познания, решение других задач (культурологических, этических и т. д.), е) участия в фундаментальных теоретических исследованиях будущего экспертными методами, ж) участия в фундаментальных эмпирических исследованиях экспертными и информационно-аналитическими методами.
Экспертно-аналитическое познание в фундаментальной науке о будущем включает в себя:
– типы исследования: метафизические матрицы, объяснение, понимание;
– методы и инструменты получения, проверки и обработки знания на экспертно-аналитическом уровне: экспертные оценки, выявление, постановка и формулировка проблемы, формулировка гипотезы, идеализация, абстрагирование, восхождение от абстрактного к конкретному, аналогия, моделирование (образное, мысленное), анализ, системный анализ, комбинаторный анализ, факторный анализ, синтез, «вживание в образ», интуиция и др.;
– формы представления экспертно-аналитического знания: качественные и количественные оценки, модели, проблемы, понимающее описание, методологические основания, наборы методов.
Экспертное познание и знание отличается как от научно-теоретического, так и научно-прикладного. Однако при этом оно полностью основывается на научном познании, является научным по содержанию итогового знания, но включает в себя не только научно-рациональные расчеты, но и способности живого человека как носителя иных (внерациональных) компонентов познания мира, в особенности рациональной интуиции и практического опыта. В конечном итоге экспертное знание проверяется теоретическими и эмпирическими методами и затем имплементируется в тело науки.
