Мальчишки ускорили шаг, но смеяться не перестали. Эвелин выдернула свою руку у Нади. Их никто не заставлял строиться в колонну. И браться за руки, как когда-то в детском приюте. Эвелин еще помнила неприятные ощущения от влажной холодной ладошки мальчишки, с которым ее все время заставляли становиться в пару, когда они шли в кино или в театр. Но Надя не была тем мальчишкой, и ладошка у нее приятная: теплая и сухая. Шагавшая рядом Надя молчала.
О, Флора, провалиться под клумбу, кажется, Эвелин обидела подругу.
На посту у клумбы в этот раз стоял Григорий. Он кивнул Боримиру Лазаревичу как старому знакомому и подмигнул проходившей мимо него Эвелин. Михась с Ванькой тарахтели без умолку впереди, и Эвелин невольно прислушалась, о чем они говорили.
– Главное правильно выбрать размер и модификацию, иначе ничего не получится, – доказывал Ваньке Михась с видом знатока.
– Да я не спорю, но уметь правильно командовать в полете тоже важный навык, – отвечал Ванька, – к тому же еще нужно научиться правильно взлетать и опускаться.
– Не, я не спорю, – Михась шлепнул ладонью о ладонь, – но от того, какую метлу ты выберешь, тоже много чего зависит.
– Какой же эт-тот Михась назойливый, – сказала тихо Надя и покосилась на мальчишек.
Тень от деревьев дарила прохладу, птицы веселили щебетанием. Весь воздух был наполнен ароматами и хорошим настроением. Эвелин радовалась, что их будут учить летать по-настоящему.
Наконец они пришли к боковому входу в спортивный корпус. Интересненько! Они вошли в дверь и оказались в просторном темном зале без окон, увешанном учебными плакатами с изображением метел, правил посадки и полета на метле, изображением фигур высшего пилотажа. А еще воздушные знаки для ведьмочек. Многое из всего этого Эвелин уже знала из теоретического курса, а вот умению летать на метле по всем правилам нужно научиться за две недели.
В дальнем углу Эвелин заметила подставку с метлами разной высоты. Подождав, пока все осмотрелись в помещении, Боримир Лазаревич прошел к стойке и взял в руки метлу.
– Подходим по одному, получаем инвентарь, – пригласительно взмахнул рукой с метлой. – Каждый подберет на время учебных полетов метлу. Объясняю один раз. Кто не услышал – я не виноват. По правилам длина держака должна соответствовать вашему росту, хвост у метлы должен быть выше макушки. Это в идеале. Если вы нарушите это золотое правило, то будут проблемы в полете. Были, конечно, мастера-асы, которые могли и на коротких летать, или наоборот – на длинных. Но вам об этом еще мечтать рановато.
Ученики подобрали метлы по росту и построились в колонну у двери в главный зал. Удостоверившись, что ведьмочки и ведуны подобрали правильный инвентарь, Боримир Лазаревич взял метлу, открыл дверь и пригласил учеников пройти в соседнее помещение. Ступая за Надей, Эвелин наклонила метелку, чтобы не зацепить дверную притолоку, подняла голову и зажмурилась от яркого света, бившего по глазам после темной комнаты. Потолка не было. Над залом неспешно проплывали светящиеся белые облака, подгоняемые легким ветерком, отражали солнечные лучи. И зал казался еще больше, чем был на предыдущих уроках.
– В одну шеренгу становись! – последовала команда, сразу, как только за вошедшими закрылась дверь.
Эвелин, стараясь не пропустить ни слова, слушала учителя.
– Чтобы подняться над землей, нужно произнести слово-команду «Воздух!» Произносить вы ее будете каждый по-своему. Как? Это вы уже сами подберете. Каким голосом, тоном, громкость тоже, кстати, влияет. Но это относится уже к тому моменту, когда у вас появится собственная метла. А наши, – повел он рукой по ряду в воздухе своей метлой и встряхнул ее, – учебные, – привычны к любому тону, голосу, поэтому можете говорить, как вам хочется. Кричать не рекомендую. Есть тут у нас парочка метелок с характером, могут потом отомстить, поэтому советую найти общий язык. Метла – друг ведьмы и ведуна. – Поднял Боримир Лазаревич сжатый кулак в воздух и продолжил: – А сейчас посмотрите правильную посадку перед взлетом.
Боримир Лазаревич перекинул ногу через метлу и оседлал ее, словно лошадь. Он проделывал все движения, поясняя:
– Спина слегка наклонена вперед, голова вниз, чтобы вас не снесло ветром. Руки цепко держатся за древко: правая впереди, левая чуть сзади. В группе есть левши? Кто левша, поднимите руку! – громко скомандовал учитель и оглядел строй.
Поднялось две руки.
– Значит так, у левшей – наоборот, ведущая рука левая, поэтому левая рука впереди, правая чуть сзади. Крепко сжимаем держак ногами. Одновременно кричим «Воздух!» и отталкиваемся от поверхности.
Все это он проделал с легкостью бывалого летуна, поднялся в воздух и завис в метре от пола. Боримир Лазаревич посмотрел на заинтересованные лица учеников, остался удовлетворен их выражением и продолжил.
