— Тогда давайте начнем с Невьянска. Здесь есть люди, которые могут учиться.
Демидов согласился. И Антон начал свою первую школу горного дела в XVIII веке.
Учениками стали пятеро молодых людей: Федор Сопин, который показал себя умным и наблюдательным; Михаил Груздев, знавший толк в крепежных работах; Алексей Рыбников, сын местного кузнеца, понимавший металлы; Петр Калинин, который умел читать и писать — редкость среди заводских рабочих; и Семен Воронов, бывший солдат, привыкший к дисциплине и точности.
Занятия проходили по вечерам, после работы. Антон рассказывал им об устройстве земли, о том, как образуются горные породы, как в них появляются металлы. Он показывал образцы различных минералов, учил различать их по цвету, твердости, блеску.
— Запомните, — говорил он, — руда не растет сама по себе. Она образуется там, где встречаются определенные условия. Горячая вода из глубины земли, особые породы, давление, время. Понимая это, можно предсказать, где искать.
Ученики слушали внимательно. Для них это было откровением — никто раньше не объяснял им, почему руда находится именно здесь, а не в другом месте.
— А откуда горячая вода берется? — спросил Федор Сопин.
— Из глубины. Чем глубже, тем горячее. В самом центре земли так жарко, что камни плавятся, как железо в печи.
— Как печи? — переспросил Михаил Груздев. — Значит, земля — это большая печь?
— Можно и так сказать. Только топится она не углем, а внутренним огнем.
Постепенно ученики начинали понимать логику геологических процессов. Антон учил их не только теории, но и практике — как изучать породы в поле, как брать образцы, как составлять карты месторождений.
Через два месяца обучения он решил проверить их знания на практике.
— Завтра идем искать новое месторождение, — объявил он. — Покажете, чему научились.
Они выехали рано утром на лошадях, захватив с собой инструменты и провизию на несколько дней. Антон повез их в место, которое давно приметил — долину реки Реж, где, по его расчетам, должны были быть выходы золотоносных пород.
— Здесь будем искать золото, — сказал он, когда они остановились у подходящего обнажения.
— Золото? — удивился Петр Калинин. — Да здесь никто никогда золота не находил.
— Не находили, потому что не знали, где искать. А вы теперь знаете. Федор, что ты видишь в этой породе?
Федор внимательно осмотрел камни.
— Кварц, — сказал он неуверенно. — И что-то еще... блестящее.
— Правильно. Блестящее — это слюда. А что говорит присутствие кварца и слюды?
— Что здесь была горячая вода?
— Верно. Михаил, а ты что скажешь?
Михаил взял в руки кусок породы, внимательно изучил его.
— Жилы есть. Белые, кварцевые. И цвет у породы... измененный какой-то.
— Отлично. Алексей?
— Тяжелая порода, — сказал Алексей, взвесив камень на руке. — И твердая. Значит, металл есть.
Антон был доволен. Ученики действительно научились видеть и понимать то, что говорят им камни.
— Теперь будем промывать песок, — сказал он. — Семен, принеси лоток.
Они провели весь день, промывая песок из русла ручья. И к вечеру в лотке блеснули первые крупинки золота.
— Не может быть! — воскликнул Петр Калинин. — Золото!
— Может, — спокойно ответил Антон. — Вы сами его нашли, применив то, чему научились.
Ученики были в восторге. Они поняли, что знания, которые дает им Антон, — не пустые слова, а настоящая сила, способная находить сокровища в земле.
Когда они вернулись в Невьянск с образцами золота, весь завод был в возбуждении. Ползунов немедленно отправил гонца к Демидову, а сам начал планировать разведочные работы.
— Антон Кузьмич, — сказал он рудознатцу, — вы делаете чудеса. Сначала железо нашли, теперь золото. А что еще можете найти?
— Все, что есть в земле, — ответил Антон. — Серебро, медь, свинец, олово. Главное — знать, где искать.
— А людей учить будете?
— Буду. Чем больше людей знает эти методы, тем больше богатств мы найдем.
— Тогда оставайтесь в Невьянске еще на месяц. Пусть ваши ученики поработают самостоятельно, а вы найдите новых.
Антон согласился. Он понимал, что создание школы горного дела — это именно то, что нужно для изменения этого мира. Знания должны распространяться, люди должны учиться думать, а не только исполнять приказы.
За месяц он обучил еще десять человек. Теперь в Невьянске было пятнадцать рудознатцев, которые могли самостоятельно искать месторождения и обучать других.
— Создавайте новые группы, — сказал он Федору Сопину, который стал старшим среди учеников. — Учите людей тому, что знаете сами. Знания должны распространяться.
— А как нам быть с начальством? — спросил Федор. — Не все любят, когда простые люди много знают.
— Показывайте результаты, — ответил Антон. — Находите руду, улучшайте работу, помогайте заводу. Тогда и начальство будет довольно.
— А если кто-то скажет, что мы колдуны?
— Не колдуны вы, а ученые люди. Колдуны заклинания читают, а вы камни изучаете. Разница большая.
В конце ноября Антон получил письмо от Демидова. Заводчик приказывал ему немедленно ехать в Екатеринбург — там его ждали важные дела.
