Детальный план обучения должен учитывать различия между мальчиками и девочками. Мы мало знаем о различиях в темпах развития, обусловленных наследственностью, но не исключено, что они существуют. Сравнение некоторых обеспеченных еврейских детей в Нью-Йорке и северо-западных европейских детей в Ньюарке показывает несколько более быстрый рост еврейских мальчиков в детстве. С приближением к подростковому возрасту рост еврейских мальчиков замедляется, в то время как северо-западные европейцы продолжают активно расти. В результате рост взрослых людей становится совершенно разным. Среди детей из сходных социальных групп зрелость наступает в одно и то же время у еврейских и нееврейских детей. Нет никаких признаков того, что образ жизни принципиально различен. Аналогичное соотношение обнаруживается и при сравнении бедных евреев и и американских мальчиков из государственных школ. Здесь также мальчики сходятся в росте до пятнадцатилетнего возраста. Затем наступает период быстрого роста у мальчиков из государственных школ и замедленного роста у евреев. Другие различия наблюдаются в росте полнокровных индейцев и полукровок. В детстве первые кажутся выше полукровок, а взрослые полукровки выше индейцев. Также было показано, что увеличение размеров головы у разных расовых групп происходит по-разному. Имеющиеся на сегодняшний день данные еще очень несовершенны. Нет никакой уверенности в том, что эти различия не могут быть обусловлены не только наследственными, но и экологическими факторами. Достоверно известно лишь то, что если взрослые формы двух рас отличаются друг от друга, то и ход роста также различен. Вероятно, характерные периоды, в которые происходят физиологические изменения, также могут различаться у разных рас. Влияние внешних условий на эти явления настолько велико, что ничего определенного сказать нельзя. Ценность знания этих феноменов для решения образовательных задач не вызывает сомнений.
Педагогов не удовлетворяет изложенный выше общий результат. Они хотят точно определить положение каждого человека, чтобы поставить его на соответствующее место. С помощью антропологического метода этого не добиться. Действительно, можно выделить группу детей, находящихся примерно на одной стадии физиологического развития, однако при этом индивиды не будут однородными. Это можно проиллюстрировать на нескольких примерах.
Недоедающие дети в целом ниже ростом и легче по весу, чем те, кого хорошо кормят. Поэтому вполне вероятно, что среди низких и легких детей определенного возраста будет больше недоедающих, чем среди высоких и тяжелых. Недоедание также приведет к тому, что дети определенного возраста будут иметь недостаточный вес по сравнению с ростом. Таким образом, можно ожидать, что низкие и легкие по весу дети чаще недоедают, чем дети с противоположными характеристиками.
В соответствии с этим методом, к которому можно добавить еще несколько характеристик, недоедающих детей отделяют от остальных и начинают лучше кормить, чтобы довести их до нормы.
Нетрудно доказать, что эти критерии недостаточны и что здесь могут закрасться ошибки. Дети отличаются по телосложению в силу наследственности. Одни – высокие, с тяжелыми костями, другие – низкие, с легким скелетом. Такие дети могут быть совершенно здоровыми и хорошо питаться и все равно окажутся в категории «недоедающие». Другие, возможно, отставали в раннем возрасте из-за болезней и могут быть как чересчур низкими, так и слишком легкими. Если внимательно изучить каждого человека с точки зрения внешнего вида кожи и мышц, а также всех признаков недоедания, то можно обнаружить несоответствие между действительно недоедающей группой и группой, выделенной по статистическим методам. В этой группе чересчур много высоких и грузных людей, поэтому такими методами нельзя сформировать достаточно точную выборку такой категории, как «недоедающие». Даже если учитывать питание каждого человека и включить данный критерий, результаты вряд ли станут лучше, так как есть люди, которых хорошо кормят, но при этом у них наблюдаются нарушения пищеварительной системы, то есть еда не усваивается.
Подобный отбор приведет к тому, что в обособленной группе окажется большее число недоедающих. Но было бы неправильно утверждать, что таким образом найдены все недоедающие, равно как и то, что все обособленные в этой группе действительно недоедают. Здесь не обойтись без исследования особенностей всякого отдельного человека.
Такие же нюансы касаются и всех других характеристик. Если ребенок невысокого роста, то это может быть связано с наследственностью, отставанием в развитии или с ранними неблагоприятными условиями, которые, однако, уже могут быть полностью преодолены.
