Несмотря на то что в практическом смысле ББД, вероятно, скоро можно будет внедрить, ключевые вопросы, поднятые в начале главы, остаются неотвеченными. И будет гораздо лучше, если мы сможем найти на них убедительные ответы до массового внедрения ББД или иной похожей концепции.
Поляризацию вследствие технического прогресса, так же как и потенциальную технологическую безработицу, нельзя рассматривать как прогноз. Это один из вариантов развития событий. Причем некоторые эксперты сильно сомневаются в его перспективах:
Как пишет Michael J. Böhm, профессор экономики университета Бонна:
В случае все же нарастания этой проблемы, скорее всего, не нужно будет «изобретать велосипед» с нуля. Есть страны, которые вполне преуспели в создании и развитии инклюзивного общества с низким уровнем неравенства. Речь, естественно, о скандинавских странах.
Эти страны также преуспели в создании равных возможностей для всех. Например, Финляндия традиционно показывает одни из самых высоких в мире результатов по школьным тестам PISA. Также скандинавские страны занимают традиционно высокие места в рейтинге стран мира по индексу уровня образования[78].
Безусловно, для снижения поляризации, помимо устранения неравенства в возможностях, можно использовать и многие другие инструменты. Например, меры по регулированию рынка труда, в частности, ограничение рабочего дня на низкокачественных рабочих местах. Кроме того, могут быть использованы налоговые и иные меры по редистрибуции богатства.
Вероятно, на определенном уровне развития станет возможным и в какой-то степени привязывать вознаграждение к усилиям. Несомненно, перед тем, как это случится, придется пройти многочисленные институциональные эксперименты и научиться на ошибках.
В то же время, как и в случае ББД, прежде чем радикально бороться с поляризацией, нужно решить фундаментальные вопросы – о них мы поговорим ниже.
Вернемся к обсуждению фундаментальных вопросов: в каком направлении прилагать и как стимулировать усилия (если вообще кого-то стимулировать или мотивировать)? Первый из них звучит так: в каком направлении или направлениях прилагать усилия тем, кто остался без работы ввиду технологической безработицы? Для начала ответим, что есть три вида экономической деятельности, которыми может заниматься человек:
• добывать;
• создавать;
• потреблять.
При этом слово «создавать» используется в широком смысле – начиная от изобретательства и заканчивая физическим производством товара или оказанием услуг. Несомненно, люди продолжат создавать, не только занимаясь креативной деятельностью, но и, например, ремесленничеством и работая в сфере услуг. Более того, возможности для работы в данных сферах могут расшириться, к примеру, если возрастет популярность и ценность эксклюзивных товаров ручной работы. В то же время в эпоху роботизации и ИИ можно предположить, что все меньшая доля людей сможет добывать и создавать и все большая – лишь потреблять. В особенности это может касаться некреативного класса. Кроме того, люди могут заниматься неэкономической деятельностью, реализовываться и прилагать усилия в ней, например, посвящать время семье или общественной деятельности.
Но начнем с экономической деятельности, которой может заниматься некреативный класс – а именно с потребления. Потребление, безусловно, не самая созидательная деятельность, но не все так однозначно.
1. Потребление