Помимо собственно проблем редистрибуции благ и координации усилий, кажется, было бы крайне полезным заблаговременно заниматься исследованиями, прогнозированием и экспериментами, призванными проанализировать последствия тех экономических, социальных и культурных изменений, которые нам предстоят.
Наши институты меняются по мере того, как мы, в том числе с помощью науки, познаем природу человека в целом и индивидуальные различия в частности.
«В середине 20-го века великий математик Алан Тьюринг, чьи заслуги перед своей страной и всем миром огромны, пал жертвой архаичных институтов британцев. Тьюринг был не только создателем информатики и одним из основоположников теории ИИ, но и внес значительный практический вклад в победу во Второй мировой войне.
Разгадывая загадки “Энигмы” – главной шифровальной машины гитлеровской Германии, Тьюринг в 1940 году предложил проект дешифровальной машины “Бомба”. Этому аппарату оказался “по плечу” любой шифр “Энигмы”. В первую очередь это помогло перехватывать сообщения германского подводного флота, отслеживать перемещения подводных лодок и тем самым ускорило победу союзников во Второй мировой войне. Часть информации передавалась союзникам, в частности Советскому Союзу.
И это стало возможно благодаря таланту Алана Тьюринга и его подчиненных. Согласно некоторым экспертным оценкам, в результате своей работы Тьюринг спас более 14 млн жизней и сократил длительность войны на два года. За свои заслуги перед отечеством ученый в 1945 году был удостоен Ордена Британской империи, но, несомненно, его заслуги огромны перед всем цивилизованным миром.
Однако в конце 1952 года квартиру Тьюринга обворовали. Следствием было установлено, что кражу совершил любовник ученого. Так вскрылась одна из самых тщательно оберегаемых тайн Тьюринга – выяснилось, что великий математик был гомосексуалистом. Сейчас это вряд ли кого-нибудь сильно удивило, однако в те времена британское общество было не столь толерантным. Гомосексуализм считался тогда психическим заболеванием, а гомосексуальные половые акты, согласно поправке Лабушера[91] – уголовным преступлением.
В итоге в 1953 году ученому предложили выбор: либо двухлетнее тюремное заключение, либо принудительный курс инъекций эстрогена, который был вариантом химической кастрации. Тьюринг выбрал второе – на свободе, по крайней мере, у него была возможность заниматься научными опытами.
Целый год Алан Тьюринг прожил затворником в своем доме, пока 7 июля 1954 года не был обнаружен мертвым в своей комнате. Гениальный ученый не выдержал издевательств и травли и покончил с собой, съев яблоко, отравленное цианистым калием. Великий математик не дожил всего двух недель до своего сорок второго дня рождения. Вероятно, множество великих открытий в области информатики и математического анализа, которые он мог совершить, так и не увидели свет. Алан Тьюринг был помилован посмертно королевой Елизаветой II в 2013 году[92]» (Антон Евсеев).
Злополучная поправка Лабушера, которая определила жизнь Тьюринга, была отменена в 1967 году. Отмене поправки предшествовало расследование специального комитета по гомосексуальным преступлениям и проституции Вольфендена и выпуск соответствующего отчета (Wolfenden report) в 1957 году. В комитет Вольфендена в том числе входили профессиональные врачи-психиатры. Один из выводов отчета гласил:
«Гомосексуальность не может на законных основаниях рассматриваться как болезнь, поскольку во многих случаях она является единственным симптомом и совместима с полным психическим здоровьем в других отношениях».
Позднее ученые также обнаружили, что сексуальная ориентация зависит в том числе от таких факторов, как особенности иммунной системы матери, а также генов[93].
Наука позволяет улучшить наше понимание того, как устроен человек. В широком смысле самопознание – не только про то, чтобы понять свои собственные особенности, сильные и слабые стороны, но и в более широком смысле – понимание природы человека. В том числе и того, как в целом работают когнитивные ограничения или искажения, характерные для большинства людей. Например, те, которые хорошо описаны в работах А. Канемана и Д. Тверски. Вероятно, учиться понимать свойственные человеку ограничения нужно еще в школе, ведь именно в этот период мы начинаем принимать достаточно важные решения, а в 18 лет – получаем избирательное право.
Безусловно, не только развитие науки может влиять на общественные институты, но и, например, развитие нашего экономического базиса и культуры и ценностей: