— Совершенно верно! - обрадовался Горан. - Вот почему каждый подросток уже в двенадцать лет выбирает себе наставника из числа старших. Если до этого ребята последних двух уровней обучения просто опекают малышей первого и второго уровней, и эти отношения можно назвать обычной детской дружбой или привязанностью, то уже на третьем и четвёртом уровнях подросткам требуется свой моральный и духовный ориентир. Ориентир, который сможет дать им представление о самом себе, как о творце нового, исследователе неизвестного. Чтобы понятие духовного развития не было для ребёнка пустым звуком. Ведь каждый человек должен быть Творцом, иначе он попросту никак не оправдывает своего существования перед Вселенной! - с ещё большей горячностью воскликнул воспитатель-стажёр.
— Вы слишком строги к человеку, - мягко возразила ему Светлана, с лёгкой насмешкой глядя на молодого человека.
— Отнюдь! - запальчиво возразил тот. - В этом и есть смысл нашего существования — создавать новое, изменять мир к лучшему, идти к вершине совершенства, переступая через любые препятствия и, прежде всего, через самого себя, сжимая волю в кулак, напрягая все силы ради великих свершений!
— А как же те, кто не способен переступить через самого себя? - вкрадчиво спросила у него моя возлюбленная. - Ведь не все на Земле обладают достаточной силой и волей, чтобы неустанно идти впереди, быть примером мужества и стойкости для остальных. Большинство из нас — обычные люди, которые готовы выполнять каждый свою часть от общего грандиозного труда, но не взваливать его полностью на свои плечи. Лишь единицы способны на такие подвиги. В этом и есть их ценность для общества — вести за собой остальных, вдохновляя своим примером, искать новые пути и средства для непрерывного движения человечества вперёд… Но такие герои очень быстро сгорают, пытаясь осветить огнём своих сердец бесконечный мрак Вселенной.
— Сгорают. Но искры от этого огня разлетаются вокруг, давая надежду и силы другим, вселяя в них веру, давая им мужества! - столь же пылко воскликнул Горан.
— Верно. Я и говорю о том же, - согласилась Светлана. - В том-то их главная заслуга!
В эту минуту я увидел, что в нашу сторону снова бежит Тама. Это заметил и наш собеседник.
— Хорошо. Не буду вам больше мешать. Приятно было с вами побеседовать, - признался Горан.
— Нам тоже, - приветливо улыбаясь, кивнула ему Светлана.
Я пожал на прощание руку молодому человеку. Он отступил на шаг, пропуская вперёд запыхавшуюся девочку, и быстро удалился.
— А почему одни взрослые ладошкаются, а другие нет? - спросила Тама, внимательно наблюдавшая за нами.
— Потому что у взрослых так принято: дяденьки здороваются за руку, а тётеньки нет. Они делают рукой вот так, - объяснил я и показал ей традиционный приветственный жест.
— Понятно, - кивнула Тама. Она посмотрела на Светлану и уточнила. - Мы поедем купаться?
— А ты хочешь купаться? - спросила та.
— Мы вчера хорошо купались. Такую брызгань подняли! - похвасталась девочка. Потом уверенно сказала: - Хочу посмотреть ящерку!
— Какую ящерку? - поинтересовался я.
— Такую, с большими глазами, разноцветную.
— Хамелеона? - догадалась Светлана.
— Ага.
Тама кивнула.
— Тогда поедем в лес?
— Да. И к морю!
— Хорошо. И к морю.
Светлана рассмеялась и легонько потрепала девочку по голове.
— А мы вернёмся назад, когда стрелка на часах ходнёт разок?
Тама взяла меня за руку, разворачивая её и глядя на часы.
— Ну, наверное, не разок, а два. Верно? - ответила ей Светлана и взглянула на меня, ища поддержки.
— Точно, - согласно закивал я.
— А можно я возьму с собой мячик?
— Конечно. Идём?
Я протянул девочке руку.
— Идём, - сказала она, доверчиво кладя свою маленькую ладошку в мою ладонь.
* * *
Мы вышли из леса к извилистой узкой реке и побрели вдоль её берега.
— Какой лес заблудительный! - восхищённо восклицала Таманна. - Я бы так всегда здесь и заблуждалась!
— Ну, у вас в школе тоже много деревьев. Правда? - заметила Светлана. - А одной ходить в такой лес тебе нельзя. Вот когда ты станешь большой…
— А когда я стану большой? - тут же спросила девочка.
— Вот придёт ещё одна весна, и ты будешь старше и станешь учиться в другой школе, - слегка нараспев произнесла Светлана.
Тама засмеялась:
— Рошни! Разве у весны есть ножки?
— Нет.
— Как же она может тогда ходить?
Девочка лукаво посмотрела на свою тётю и засмеялась ещё громче. Мы переглянулись и тоже рассмеялись. С такой логикой ребёнка трудно было поспорить.
— А почему у ящерицы людины пальцы? - снова спросила Тама, насмеявшись вдоволь и вспомнив увиденного в лесу хамелеона.
— Почти все животные устроены одинаково, - ответила Светлана. - Мы же все живём на одной планете.
— Но ведь у змеи нет пальцев! И у рыбы нет! И у жука нет!
— Правильно. Пальцы нужны только тем, у кого есть ручки и ножки, как у нас. А тем, у кого их нет, пальцы ни к чему. Они ползают на своём животике или плавают в воде, или летают в воздухе.
— А если им захочется что-нибудь потрогать? - допытывалась Тама.
Светлана с надеждой посмотрела на меня.
