Кейс № 19

Один из примеров игры со скрытым конфликтом формата «игрок против среды» – игра «Золотые апельсины» (другое часто встречающееся название – «Золотые орехи»). Две команды представляют стороны, заинтересованные в приобретении партии уникальных золотых апельсинов, которой хватит, чтобы удовлетворить их нужды, причем у каждой команды они свои. Обычно командам предлагают вступить в длительный переговорный процесс, чтобы получить желаемое якобы в ущерб другой команде. И очень часто команды так увлекаются соперничеством, что не всегда обращают внимание на то, что основные ресурсы (золотые апельсины) можно поделить не по количеству – за что и разворачивается обычно основная борьба, – а на составные части: по одной из игровых легенд, одной из команд нужна цедра апельсинов, а другой – апельсиновый сок. В этом и заключается скрытый игровой конфликт. И вместо того чтобы договориться о сотрудничестве, команды не желают отдавать «врагу» ни одного килограмма ценного ресурса, что зачастую приводит к общему проигрышу.

Иногда можно также предлагать игрокам меняться ролями, если нам необходимо, чтобы каждый примерил на себя конкретные роли, посмотрел на ситуацию глазами другого и получил разный игровой опыт. В данном случае рекомендуется продумать и указать в сценарии, в какой момент и при каких обстоятельствах происходит смена ролей: через определенный промежуток времени, в результате достижения какого-либо игрового результата или реализации того или иного игрового события – или как-то еще. Важно, чтобы смена ролей не происходила слишком часто и не была непредсказуемой, иначе вместо ролевой игры мы получим самый настоящий хаос.

<p>Разработка деловых и ролевых игр</p>

В своей практике я встречала разные случаи: и когда разработку деловых игр осваивали достаточно быстро и легко, и когда деловые игры вызывали множество вопросов и пугали начинающих разработчиков своим форматом. Второе обычно связано с тем, что они либо изначально планировали слишком масштабную деловую игру и в итоге путались в игровом сценарии, либо давала о себе знать нехватка опыта разработки игрового обучения.

Если у вас минимальный опыт разработки обучающих игр и геймификации, я бы рекомендовала начать с простейших ролевых игр, где ученики работают либо в парах, либо в небольших командах и разыгрывают по одной роли за раз. Скорее всего, такая разработка не составит для вас особого труда. И позже, потренировавшись на простом применении механики «Игровые роли», вы начнете пробовать более сложные сценарии и перейдете к другим форматам деловых игр.

Так, при проведении ролевой игры для группы до 20 человек допустимо спроектировать несколько раундов за раз (чтобы каждый игрок получил шанс отыграть роль) либо дополнительно к основным ролям ввести роли наблюдателей и провести игру несколько раз, давая всем возможность примерить на себя как наблюдательную, так и основную игровую роль. Для большего азарта можно добавить в подобную ролевую игру механику соревнований – на первых этапах это могут быть поединки или турниры.

Постепенно сложность разрабатываемых игровых ролей стоит увеличивать, включая все большее их количество и разнообразие, функции ролей и т. д.

Если же вы уверены в своих силах, можете попробовать разработать простую деловую игру с нуля, в дальнейшем постепенно усложняя моделируемый деловой процесс и добавляя в него:

● дополнительные игровые цели;

● скрытые или конфликтные роли;

● параллельные системы игровых ресурсов и т. д.

<p>Адаптация игр для привнесения разнообразия в обучение</p>

Абсолютно другая ситуация складывается, когда по каким-то причинам вы не готовы разрабатывать игру сами с нуля, например из-за нехватки опыта или времени на разработку, – и тогда на помощь приходит адаптация так называемых игровых движков популярных игр.

Перейти на страницу:
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже