Конечно, любая метафора страдает тем, что, с одной стороны проясняя какие-то моменты, с другой – еще больше запутывает, потому что ограничивает сложность понимания. И все же, продолжая тему «парламента», скажу, что заниматься психотехникой нужно для того, чтобы из неэффективного, стопорящего, кошмарящего себя, общество, абсолютно неработоспособного парламента превратить его в парламент, который понимает цели и блага примерно одинаково, в котором нет радикально стопорящих принятие решений фракций, позиций лидеров. Там могут быть разные точки зрения, но при этом с общим пониманием и способностью к диалогу.
Многие, впервые сталкиваясь с этой темой, логично задаются вопросом: а откуда вообще в голове берутся Родители? Эволюции необходимо было решить одну очень серьезную проблему. Дело в том, что двигательная и познавательная активность ребенка опережает его возможности самоконтроля. То есть ребенок познает мир, но при этом постоянно находится в состоянии опасности. Представляете малыша двух с половиной лет, который видит во дворе открытый люк колодца? Естественно, ему очень интересно, что там находится! Если родитель физически рядом, он его остановит. Но если родителей нет поблизости, что может не позволить ребенку совершить непоправимое? Родители не способны контролировать ребенка постоянно, 24 часа в сутки.
Как эволюция решила эту проблему? Она интроецирует[15] регулирующую функцию родителя, буквально отпечатывая в психике его окрики «Стой, не лезь туда!», «Отойди, это опасно!», «Не тащи это в рот!». Таким образом, коммуникации, которые являются проявлением родительского сознания, воли и понимания мира, становятся частью мышления ребенка. А у того параллельно формируется свой собственный опыт, свои чувства. Ребенок постигает окружающее своим пока еще куцым умом, своим слабым психическим аппаратом, и в то же время в него постоянно «загружается» личность родителя.
В чем еще заключается важная роль родителя, помимо коррекции спонтанности в детской деятельности? Например, родитель необходим для того, чтобы ребенок освоил прямохождение. Если бы ребенок рос в волчьей стае, он бы не стал ходить на двух ногах самостоятельно – это умение требует обучения. Родитель в данном случае ограничивает естественную тягу ползать или бегать на четвереньках, направляя ребенка к освоению более сложного навыка. Таким образом, одна из задач родителя – установление разумных границ в поведении ребенка, чтобы помочь ему освоить важные навыки и шаг за шагом учиться управлять собственной свободой.
Итак, исследовательский инстинкт заставляет ребенка опасно перегнуться через край колодца, а родители должны остановить и запретить, потому что без этого малыш туда и улетит. А потом эта коммуникация – «Ну-ка, отойди от края» – из внешней интроецируется внутрь, и вот родителя уже нет, ребенка притягивает эта загадочная дырка в асфальте, но внутренний голос ему говорит: «Это опасно, отойди». И у него появляется сомнение. Таким образом, коммуникация родителя, корректирующая поведение, выполняет свою важную эволюционную роль.
То, что мы корректируем свое поведение, заимствуя опыт взаимодействия с реальностью у родителей, это нормально, потому что психика ребенка не может опираться на свои собственные ресурсы. У нее недостаточно производительности и опыта, чтобы выработать решение под свою ответственность: лезем в колодец или не лезем. Приходится опираться на интроецированный опыт родителя: «Нет, не лезем».
Но дело в том, что, став взрослым, человек без специальных приемов не может отличить свои собственные идеи от рудиментов родительского контроля, ответить на вопрос: он сейчас воспринимает это чувствами родителей или чувствами своего ребенка? И тем и другим, и воспринимает все это как собственные чувства и мысли. Данный механизм объясняет многие наши проблемы. Почему я хочу одного, а делаю другое? Почему я не делаю то, что считаю должным? Потому что Родитель говорит: «Ты должен делать зарядку». А Ребенок: «Мне это все равно ничего не даст, ерунда какая-то. Зачем это нужно?» И т. д.
По идее, Родитель внутри нас с возрастом должен уменьшать свое влияние. К 18 годам психика человека накапливает и операционные возможности, и опыт для того, чтобы корректировать свое поведение самостоятельно. И в принципе, для «усмирения» Родителя тоже есть психический механизм, специальная программа. Называется она – подростковый возраст.